這個週末,沒去山上除草,參加了一場為期兩天的「學思達各領域社群備課觀課議課產出型工作坊」研習。經主任與校長的同意,馬上報名參加。假日的研習,本以為會門可羅雀,意想不到的是,有來自外縣市的教師們,台北市、新北市、彰化、南投,甚至金門的老師,學習的熱情,令人感動。
第一天的主講人是中山女高國文教師張輝誠老師,他做學思達教學已有15年了,現在到處宣導用學思達來改變台灣的填鴨教育,除了他的理念,還提到了李崇建老師和輔導的薩提爾模式,我會去多了解的。他開放教室讓大家觀課,演講足跡遠至大陸、新加坡等地,影響了許許多多的人。我在雜誌上知道張老師及他的教學法,親臨現場,收穫滿滿。
第二天分組實作,我去國小國文組,濱江國小的林姿君老師,同樣開放教室讓人觀課,和輝誠老師一樣,勇氣與熱情令人感佩。她的學生,經學思達的訓練.個個有自學、思考及表達能力,這樣的孩子,同時也展現了高度的創造力,這不是教育一直強調的,帶得走的能力嗎?
開心的是,研習中,遇到暑假綜合活動三天研習同一組的成員,喜歡她親切溫暖的特質;十多年前在他校的老同事,她和先生一起來;還有研究所最可愛的同學,她們是同校學群一起來的。今天回到學校,告訴同事,有人也想一起參與,改變現況不容易,有了伙伴,便不孤單。
回想自己接觸的教育理念,從大學時代的人本教育基金會一學期的課程,和同學去台大聽史英教授上課,理念很好,但體制外高昂的學費,非一般人所能負擔。國小師資40學分班,那一年是充實的,但說實話,和我習慣的高中大學自由學風相較,師範體系的保守氛圍,一直不能習慣。靜思語教學,柔軟的心念,著重品德陶冶。中央大學明日閱讀3學分種子教師課程,知道每天持續不斷的進行,終能讓學生樂在閱讀,進而提升各方面的能力。學思達教學,是一種翻轉教育,在體制內進行,可以改變填鴨教育,將每個孩子帶起來。喜歡這樣的源頭活水,讓教書20年的我,永遠保持活力與衝勁。
看著課程結束前的大合照(從輝誠老師的臉書下載的),這些老師們,在週末假期,參加一場難得的研習。洋溢笑容的大家,尤其是我,心歡喜得像是要滿了出來。記得這樣的感動,回來,在課堂上,努力融合這些理念與方法,教好每個學生。所有的辛勞,只要學生有進步,便一切都值得了。記得,堅持的巨大力量。
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