星期一下午突然接到小嬸電話，公公心絞痛的很厲害（發冷又發熱，送東勢協和醫院急診病情沒改善，後來打電話回去，婆婆這樣告訴我），小叔趕快轉送台中中山醫院大慶分院住院治療檢查，上星期六回去看他還好好的。這兩天先生和他的兄弟還有我輪流在醫院照顧公公，
昨天早上做心導管，我跟小叔守在手術是外面等後結果，這次比較快，醫生給我們看電腦上公公的心藏運作情形，動幸好上次清理過的血管沒有阻塞，倒是發現血管縮小心藏瓣膜老化造成血液逆流，需藥物治療，醫生說以後情況若嚴重的話再開刀。
11點的時候四叔來接班，我下樓等回中港分院的接駁車，時間還有一些，我跑去7-11看雜誌，翻了384期天下雜誌，專題報導芬蘭、瑞典…….各國教育狀況，非常精采，但車子要來了，我只好先回家，到家的那一刻才發現早上急著出門忘了帶鑰匙回不了家，正好去圖書館看書。
走到北區圖書館，期刊室小貓兩三隻，天下「2007教育特刊」好端端的躺在書架上，我拿來一讀直到六點鐘天都很黑也很冷了才回家，但還沒看完，我得再找時間看。我做了不少筆記，這是自從天下雜誌在我心中的排名掉到商業周刊之後重新發現它依舊閃閃動人。
對我而言圖書館就是教室，做筆記是學習也是複習──
台師大數學系教授林福來說：
「孩子對學習沒有熱情，無法終身學習，而那是適應未來最重要的能力。」
長不大的青少年，培養不出獨立的見解與人格。在德國15歲的青少年被稱為「先生」；在紐西蘭，12歲的孩子可以駕駛農場上的牽引機，美國18歲就有投票權；法國政府給大學生租屋貸款，鼓勵自力。不同的社會，西方年被當作成人，東方少年被視為小孩。
中山大學經濟系副教授劉孟奇：
「能把興趣、求學、職涯三位一體的人，決定職涯發展是否順遂。」
在天下採訪的眾多故事都讓人相信，當社會停止說下一代小，他們會比你想像的，具有改變自己與社會的能量。
青輔會主委鄭麗君：
「最害怕的是，社會不能回應這一代的需求，那就浪費他們的潛能，特別是狹隘的教育觀。」
我們是否能告訴下一代，一個人的成長不是靠你的考試成績、工作成就，一個人的成長是你跟這個世界的關係是什麼，你跟人群、社會，你跟國家、跟世界的關係。
芬蘭教育，世界第一的秘密
芬蘭的教育，寧可讓學習快的人等，也絕不讓不會的人繼續不會。芬蘭約瓦斯齊拉大學教育研究所長瓦里亞維直言，芬蘭15歲以下人口逐年減少，將資源導入需要輔導的小孩身上，可以創造國家最大的利益，「我們承擔不起放棄任何一個人。」
學得快的人怎麼辦？「學得快的人可以自己學，學得慢的人更需要幫忙。」五年前嫁到芬蘭，目前正攻讀教育博士的張家倩感受頗深，老師上課總是花最多的時間在「把慢的人教會。」芬蘭反對對學生進行任何形式的「分類」或「排名」，說「資優」和「菁英」是犯大忌，更沒有能力分班這回事。
最能表現教育平等價值的，是芬蘭政府對移民子女一視同仁的態度。不論是否有芬蘭國籍，移民子女都能免費上學，政府還額外撥預算讓他們學習母語，每週上兩堂，為期四年。一位住在首都附近的台灣媽媽就說，學校原聘請一位大陸籍教教師她兩個子女中文，但她堅持要讓小孩學繁體字，地方政府同意她找台灣教師，老師的終點費和交通費由政府支付。
拉托卡塔諾小學校長亨卡拉表示：教育的目的是學習，而非競爭。
瓦里亞維比喻：在芬蘭，教師是一種最愛學習的動物。
芬蘭駐台灣商務辦事處代表史亞睿的眼中，芬蘭老師教的不是知識，而是「學習怎麼學習」，他母親就是幼教老師。
每個小朋友都有老師為他們量身訂做的學習目標，當老師在教別的孩子時，沒有人吵鬧，沒有人不耐煩。
公平與人權是紐西蘭教育的核心價值，青春的烈火，壓制只能助長其勢。這樣長大的紐西蘭人年老也很獨立，政府也鼓勵他們盡量保持獨立，沒必要不用住進養老院。教會組織、慈善機構、民間團體結合起來為高齡者提供服務，這個國家因此沒有被壓垮的老媳婦，沒有肩挑重擔，無可分勞的老女兒，倒是有很多已退休的老志工。
作家王爾德說：
「教育是很崇高的事，但請記住，許多值得學習的東西是學校裡沒有教的。」
中山大學經濟系副教授劉孟奇觀察各國教育後，列出最強調的四大能力：
溝通技能、問題解決、分析能力、團隊合作能力。
陽明大學教授洪蘭：「人生學不完，你應該早點把孩子推出去。」
龍應台說，孩子對她的試煉存在每一個瑣碎的生活細節裡，而每一個魔考背後存在兩個不同的價值、思維。你永遠在進行妳內在的辯論，但我仍覺得成年人一定要保持開放的心靈，以及自我反省的精神，這非常非常的重要。
謝材俊：「如果人生完全仰賴經驗主義的話，能幹什麼？能有什麼可能？」
桂綸美：
「要自己去衝撞過、經歷過，我才能知道這條路是不是危險，我覺得年輕的時候去闖蕩，就算一直跌倒都能繼續站起來，通常在最顛簸的路上才有智慧、經驗、自省能力，那會讓自己更豐富。」
大三參予法國里昂大學交換學生，看到學生們真心喜歡學習、渴望學習，不為應付考試；而家長給子女成長空間，長成自己要的樣子………。努力每個當下，才有果實可收。
作家史坦貝克：
「當孩子守候螢火蟲時，大人要做的是默默給予祝福，等待他們完成他們的探索。」
北歐教育的重心 微觀生活，宏觀視野
在ALPPIL中學任教的雅娜寧：
「當學生可以動手解決最根本的人生需求時，他才有能力去打開自己的世界。」北歐中小學還會開幾門「家庭經濟」的必修課程，讓學生了解家庭生活要怎麼實際經營。
在這些課程裡，學生要學如何洗衣、如何穿衣服、如何保養衣服、怎麼辦宴會等等持家的學問。有些課更會用市場實例，引導學生學習如何經營水果店、麵包店或咖啡店才能獲利。
國小英文教師約尼：
「只要從小會安排自己的生活，將來就會用自己的眼睛看世界。」
特教老師雅娜寧歸納：芬蘭教育注重根本，學生必須了解每一個字的真正意義，「不了解這些詞彙的意義，它就只是口號而已，口號不會帶給你視野。」
解放兒童教育基金會
1995年12歲的魁格.柯柏格在報紙上讀到一則新聞報導，一個巴基斯坦小孩4歲就被賣為童工的悲慘故事。在母親鼓勵下，他去圖書館找資料，在學校向同學演說，立刻湊了十幾個人共同成立「解放兒童」組織，立志用兒童的力量幫助兒童。柯柏說：我們這一代總被假設是明天的領袖，我們一定要從今天就開始當家做主。12年來組織迅速擴張，今天在世界各地已有上百萬年輕人參予。，
基金會在中國、多明尼加、厄瓜多、肯亞、墨西哥、南非等十多國有辦公室分會，最接近台灣的辦公室是日本。
基金會主要活動：幫助四十多個國家建學校、提供醫療與教育用品、幫助家庭謀生增加所得、訓練與培養世界各地年輕學生的領導能力。
網址：
www.freethechidren.com
參加相關活動詢問與報名：youth@freethechidren.com
當我讀到小孩自己透過各種方式如表演話劇，在車庫辦舊物拍賣，幫忙洗車募集基金幫助偏遠落後地區的孩子建立學校，真的非常感動。
24歲的魁格.柯柏格現在是大學生，因基金會的關係國內外到處跑，母親鼓勵他遠距學習所以他的功課也只在高中時慢人家一年，智慧的母親似乎也是這個基金會背後有力的推手。
柯柏告訴年輕一代：
「不要一直聽別人說，你還小，你不會太小，每一個人都可以做一些事。做這些是不是因為它們容易，而是因為正義。」
牛頓說：「我們建造太多的牆，卻沒有足夠的橋。」
看看國內千瘡百孔的教育環境，牛頓這句話用到教育部朝令夕改的現代教改，還真是一針見血，我很慶幸兒子是十幾年前人本教育基金會史英先生鼓催、政府配合推動的第一代教改受惠者，也很為現代教改下的學子難過…….
中原大學主秘、服務與學習辦公室主任吳肇銘：「勇氣」與「行動」可以成就一件不可能的任務。
天下記者陳雅慧：
青春最大的好處就是還有無限的可能。法國詩人韓波也說：「真正的生活總是在他方。」要體會真的要趁年輕。人生走直線不一定比較快，因為一但走錯就難回頭。在每個階段有個鴻溝（GAP YEAR）擋著，停下來整理一下，走曲線反而可能看到更多風景。
國立體院休閒產業經營系教授謝智謀是國內冒險教育主要推手。上一代經常抱怨下一代就像一顆草莓般不堪一擊，我們不禁要問，是誰在種草莓？「我們如果提供一個仙人掌、松柏、梅花的成長環境，他們愈堅毅，愈能屹立不搖」謝智謀說。
微觀生活 宏觀視野
考試重要，升學重要，談戀愛重要。但在北歐的父母與老師眼中，讓小孩擁有能夠微觀生活，宏觀世界的事也卻是重中之重，就連德國教育部，也把視野視為教育青年時的核心素養。
擔任北歐多國教育顧問，從事教育工作達三十幾年的芬蘭國家教育委員會資深顧問勞卡南分析，北歐國家特別重視這個階段的年輕人，因為人生中重要的生涯與生活抉擇都是在這個階段定型完成，一個人能不能持續發展，有完整生命，端賴這個階段培養出的態度與視野。
北歐各國教育部大量補助青年學生出國「看世界」。在歐洲，父母對協助小孩探索世界，更是扮演舉足輕重的角色。提到青年的世界觀，北歐和歐洲經常是專家眼中的模範生。不但因為家長和學校願意放手，讓他們從小學會獨立生活與思考；帶他們行萬里路，體驗世界，並設計創意課程，讓他們認知不同的世界，更重要的前提是信任他們。
芬蘭首都赫爾辛基，打算在五年後重新建設南方的「碗豆島」，共六個團隊參予規劃，其中是政府特別邀請一個由三至十八歲學生組成的團隊，時地加入都市規劃。三歲小孩有權參予公共事務，信任他們可以計畫自己居住的城市，從過程中學習觀察環境，開了一扇視窗。
前聯合國祕書長安南：
未來的世界可能會受到科技發展的左右，但在孩子心目中漸漸成型的世界，才是影響世界最大的力量。
「出」是超越疆界，突破自我；「走」是行動，是實踐，生命的豐富與精彩就從出走開始。台灣第一位無國界醫生、長庚醫院宋睿祥醫師為當年出走賴比瑞亞這麼註解。「將眼光焦點放在自己以外的地方，才能夠看得多，看得遠。」
明道綜合高中學生張珈瑋：
「我的零用錢幾乎都用再認養的四個兒童……..」張珈瑋和隊友製作「台灣國際醫療援助」（網頁）時，在明道中學師長的支持下，舉辦送愛到非洲的耶誕募款……………..。張珈瑋拿到美國國務院「外交之門」白金獎2千美元後，立刻捐給路竹會和屏東基督教醫院各壹萬五千元台幣，隊友也跟進。
「雖然我現在還只是個高中生，所能做的事就像一根小小的蠟燭一樣，只能發出微弱的光芒，但我相信如果把地球上這些微弱的光芒都集結起來，就能照亮整個世界。」
為了拯救北極熊，曉明女中的學生在炎炎夏日不吹冷氣，午餐不訂便當改吃大鍋飯，師生們人手一副環保筷。一身素白修女衣服的朱南子校長常常勸學生，不要只看一時的考試成績，這個世界的存續與生命更直得重視。
蘇打綠樂團（得到今年電視金鐘獎）主唱青峰：「這城市有很多不必要的仇恨，我們希望可以用音樂的力量，讓這個城市溫柔一點。」、「走到遠一點的地方看自己，筆戰在原地看自己要清楚得多。」
張懸：對世界熱切的渴望，是在物質消費的年輕一代，最少見，也因此最被珍惜的特質。
管理大師大前研一認為：
M型社會來臨，教育是最需要進行的「意識改革」，尤其不需要浪費錢讓孩子填鴨補習。
開平餐校創辦人夏惠汶認為：
「台灣父母是不管孩子是什麼品種，一律要當蘋果。」即使便宜的芭樂蕃茄也很好，社會需要培育多元的人才。
台大工商管理學系教授陸洛：
父母要如何從小培養孩子的獨立性呢？首先要做的是「把孩子的問題還給孩子」。判斷問題的所有權很重要，因為這是解決問題的開始。父母不能替孩子做一輩子的決定，成長是孩子的權利。
統一超商董事長徐重仁：正面思考很重要。世界上沒有任何事情會很平順。年輕人要好好瞭解自己，培養自己的興趣，建立自己的價值觀。不一定每個人都要當大人物或大企業家。無論做啥工作，只要你覺得在某個領域做得非常投入，非常歡喜，非常高興，覺得很有意義，這就是成功。
好不容易把這些筆記鍵入電腦，但很輕易的我就從各種年齡層的智者言語裡得到一些生活的智慧，這對我現階段與兩個青年兒女互動頗有助益。
