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2008-01-24 01:14:01| 人氣94| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

另一種學園生活‧同舟共濟?

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當學生的時候,對於分數上的問題,可以做的最多不過是看到試卷改錯時,到老師面前要回幾分。然後,深信成績表上的分數,包括了自己掙回來的那一筆。

當坐在教員室的時候,看着一張張平時分計算表變來變去,突然覺得一切都沒有那麼嚴重,那厚着面皮掙回來的分數算甚麼?比不上幕後人士在計算表上改一改百分比。計算的方法一開五,再開二至四,拆拆拆。原意是希望好看。只是,也許設計的時候忘了一個重要的道理:基本上甚麼的原意都是好的,不過,現實的效果是另一回事。越想為好看而設計,出亂子時越是難看。

某程度上說,改百分比是公平的。每一班的進度、程度不同,以同一個標準去量度只不過是又一次重覆賽果。
換一個角度,會努力的仍會努力,會放棄的一貫放棄,一切皆個人選擇,沒有必要去坦護不曾用心的人。
不過,公平與否的問題已不重要。因為現實是不改不行,除非要滿堂紅。

還是符合了學校的作風:DIY。

嚴格來說,不到我擔心,不到我關心,不用我插手這些改動,我不過是掠過表面的人,DIY不是DIO。
這幾天,我也共同進退,同舟共濟,
只因為不想同(被)「周」共(同)(被)「祭」(旗)。

好想念可以自己計平時分、考試分、排名次的時刻。

台長: snow
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