秀雯想開口，許可側身跟秀文說：
『秀雯我想我知道你要說什麼。喜、怒、哀、樂、緊張、擔心、愉悅都是感覺產生而起的情緒。』許可：『但這些都是從「愛」跟「恐懼」延生出來的感覺。因愛你產生喜、樂、愉悅，因恐懼產生、怒、哀、緊張擔心。』
『這樣說我就不懂了，「可可』你能說清楚一點嗎？』秀雯：『喜樂跟愛有什麼關係？哀怒又跟恐懼有何關聯？』
『你們兩個都知道一點，當愛產生的時候是快樂和喜悅的﹔愛您的孩子是喜悅的，愛您的朋友是溫馨的，愛您的情人是快樂的，這是你們心中擁有「愛」。』許可：『可是心中產生「恐懼」時，你就會緊張、害怕、憤怒甚至暴力都產生。』
『暴力是恐懼的情緒嗎？』黃棋插口：『我想打你不是我害怕你，而是我不怕你才動手的啊。』
『這一點思考絕對是正確的，但問題是為什麼你要打我呢？』許可：『是看我不順眼嗎？還是害怕我什麼呢？是沒有理由打我？還是擔心我搶你什麼？還是討厭我不順您的心呢？這些不都是因為在心中產生了「恐懼」嗎？』
『我打阿明是因為他不乖不聽話，我並沒有害怕什麼。』秀雯：『我是因為愛他疼他才打他的。』
『打代表愛嗎？孩子的智慧未開，經驗有限，一切都在學習當中增長智慧。你所謂的錯，是用妳的價值在審核，也在保持您身分跟面子罷了。』許可：『愛孩子就打他是一種錯誤的思想，「愛的教育」除了打沒有其他方式了嗎？相信妳也知道打是最後手段，而且效果是最差副作用也最大的方式。』
『你們這些號稱「人本」的運動者沒管教孩子，當然說這些風涼話。』劉秀雯說：『我們每天接觸到好多個好的、壞的、優秀的、差勁的孩子，裡面哪種孩子比較多，我相信你也知道。我們不能因一粒屎，而壞了一鍋粥﹔一位不好的孩子，會影響到其他想學習的孩子。「打」的確效果不好，但也不能因他而破壞其他的孩子啊，除了打我們已經沒有辦法，對其他願意學習的孩子家長們交代了。。』
『我相信你們試過很多種方法了，但是還不能改變那些孩子的行為。』許可：『改變孩子行為的方法有時需要發費很多精神跟力量，但是放棄孩子，就像在折殺一株將來會成為國家棟樑的樹木啊。』
『不要跟我講道理了，這些我們都懂，要嘛就教我們該怎麼做。』劉秀雯：『放棄孩子是在折殺棟樑，這些標語就不用再說了。』
『呵呵呵……如果讓妳有不高興的感覺我道歉。』許可：『「隔離」的動作妳做過了吧。』
『我以為你有什麼高深的意見，原來只是「隔離」。』劉秀雯不屑的說：『你不嫌說的泰簡單了嗎？「隔離」著個方式，只要是教育界的人都清楚啊，你說的太幼稚了吧。』
『哇哈哈哈……簡單？』許可拿起茶杯站了起來，看著她兩夫婦：『「隔離」的做法是最困難的學問。說看你的做法是怎樣做，指正一下我的幼稚吧。』
『恩……當孩子吵到其他人時，讓小孩脫離現場，我們老師會把孩子叫到後面。
』劉秀雯：『但是沒用，回來後鬧的更兇，一切都沒改變，老師的耐心也會被磨的。』
『教育是百年樹人的工作，一朝一夕無法立竿見影；況且，孩子不是分分秒秒在妳身邊，學習妳的價值、觀念和思想。』許可：『教育家本就需要抱著多一份愛心跟耐心，讓孩子知道某些想法不被贊同時，該聽大眾想法。老師的角色是支持者跟觀察者，而非審判者。』
『還是那句老話，你不是每分每秒在他們身邊，只會講那些風涼話。』秀雯無法接受的說：『好聽的話誰都會說，做起來卻不著邊際。你少說這麼理想的名詞，辦法一點也不拿出來。』
『辦法就是角色的問題，支持者跟觀察。』許可還是沒有具體辦法：『有了實際環境，支持者跟觀察就需要自己的選擇﹔如果「隔離」妳們認為不可行，那就另想辦法囉。』
一位衣著樸素的家長走進園區。
１１
『「隔離」……有什麼辦法隔離啊？現在是講民主啊，那個瘋子就不用管他了，成不了什麼氣候的。』鄉長一臉不屑的表情，冷笑一聲：『哼，他身上有幾根毛我都清楚，影響不了我的。』
『鄉長，一隻害蟲在身邊總是不好受，他會破壞我們的計劃啊。』楊文強說：『再說我的隔離意思是說：別讓他知道或參與這個計劃。』
『我相信他不敢亂來，這個計劃是為本鄉著想，他沒什麼理由可以反對﹔再說我是鄉長，怕他什麼。』鄉長說：『我們村子的人都說他是瘋子，思想偏激，行為怪異，沒幾個村民會信他，他不會影響我們計劃啦。』
『鄉長，小心一點總是好的，文強並沒有什麼惡意。』楊尚和秘書開口幫腔的說。
『不要把我當什麼事情都不知道一樣，你們再做什麼我都清楚，要不然我這個鄉長就當假的了。』鄉長一臉自信的表情：『你大叔能選上副主席，不也是我出的力量嗎？你二叔在圖書館工作情形，我會不知道嗎？七晚八晚才上班，還沒到下班時間救急著走人，如果不是我這位鄉長「挺」他，他能做到今天嗎？』
『是、是、是，如果不是鄉長大人大量，不追究我二叔的疏忽，二叔早就捲鋪蓋走路了。』楊尚和秘書轉頭對楊文強館長說：『二叔，以後別再犯錯了，別人再講話，鄉長想幫也沒辦法幫你啊！』
楊文強彎腰點頭。
『尚和，別責怪他了，今天換我們做主人，就該我們享受，只要不太過分，沒有人敢講話的。』鄉長轉頭對楊文強說：『選舉時你出了不少力氣，我也該謝謝你。只要懂得擦嘴，就放心大膽的做吧！』
：『謝謝鄉長。』
園長走到家長面前。
『駿笙媽媽，您今天看起來好漂喔，精神好好喔。』秀雯應付的口氣讓人受不了：『駿笙媽媽來得那麼早，什麼事情嗎？』
『駿笙媽媽，來這邊坐啦。』黃棋招呼著家長：『一起泡茶。』
駿笙媽媽看著許可，許可面含笑意點著頭。
『這位是藝術家，性許名可，是我國中同學住在隔壁村。』黃棋親切的說：『看過嗎？』
『我沒看過。』駿笙媽媽看了許可說：『我不常出門，所以不認識。主任妳請做，不用客氣，我跟我先生要去高雄買些東些，回來可能會很晚了，先帶駿笙一起去高雄，免得麻煩您們。』
『打電話跟我們說就好了，我們會照顧駿笙的。』劉秀雯說：『還這麼麻煩跑來。』
『應該的，不麻煩啦；主任，您們剛剛沒聽到聲音嗎？十字路口那邊發生車禍了。』駿笙媽媽說：『好像是我們鄉代主席被砂石車撞上的樣子，被抬上救護車時頭部還留著血，情況好像很嚴重。』
『怎麼會這樣呢？十字路口的地方該不會發生車禍啊，道路那麼小，不可能開快車啊？』劉秀雯懷疑的問駿笙媽媽：『他的車很嚴重嗎？BMW的車要撞到很嚴重，主席才可能危險啊。』
『主任，主席是騎摩托車，從後面被撞上，可能砂石車煞車失靈吧。』駿笙媽媽說：『旁邊的炸雞店還受到池魚之殃，攤子被撞得「悉趴爛」囉。』
『駿笙媽媽，撞上的時候妳有看見嗎？』劉秀雯說：『妳怎會從那邊來呢？方向不一樣啊？』
『喔！不是啦，是廟那邊的十字路口。』駿笙媽媽說：『好了，時間不早了，也該去高雄囉。』
『嗯，我去帶駿笙來。』劉秀雯起身說：『妳坐一下。』
走到班上帶著駿笙過來，媽媽拉著駿笙說：
『駿笙跟董事長、主任還有客人說再見。』
駿笙：『董事長再見，主任再見，客人再見。』
『同學、秀雯，我也該走了。』許可站起來說：『我去看看工作室，是不是也被挖了，再見。』
第四章 夢 幻 之 約
12
春天午後，南部的天空。
嬌陽依然慵懶懸掛在天際，滿天雲彩陪伴著即將掉落的夕陽，有像天空飛翔的風箏，隨風四處飄蕩，宛如想拋去背後控制的長線，尋找自己飛翔的天空一般，更似海中與大浪拼命的鯨魚，急欲跳脫無情海浪衝擊而來的博殺，乘風破浪揚長而去。
從右方飛過正前方蒼翠山領的鳥群，嘎然一響的啼叫聲，配合著鄉村農夫歸途的身影，吟唱著今日豐收快樂的戰果，一種與世無爭，快樂無暇的滿足，映再農夫的臉上，輕鬆的神情，宛如在家門前等待自己的孩子，輕盈、歡喜、跳躍、圍繞在自己身旁，全家和樂融融的景象，舖設未來甜蜜、快樂的生活一般，想到這般情境，臉上的笑容更加甜蜜了。而微風輕灑著小樹葉片，片片抖著身軀相互磨差發出的聲音，夾雜著農夫摩托車機械馬達聲，宛如大自然樂章的喜悅，飄散在這片大自然的田野中；夾長的檳榔樹葉，引風搖曳，列列～～發出聲音，好似依門而望的村婦招手引接丈夫歸來。
低頭看了產業道路兩旁灌溉用的溪流，不禁苦笑了起來，在科學、文明、現實的教育下，農村的灌溉溝渠，成了自然界中最荒謬的笑話。為了防止土壤流失，溪中及河流兩邊的堤岸大都築起鋼筋水泥護堤，完全破壞了自然界中食物鏈的生態，溪中的世界不在有生命，記憶中幼小河中戲水、釣青蛙、摸田螺的景色不再。想到這不禁搖頭嘆息起來，心中響起我們的社會給現在的孩子教育了什麼？除語言、數學、自然、理化、科學之外，生命中最重要的感覺跟遊戲又給應有的認知了嗎？感覺是人生支持生命的動力，也是成功或失敗的推手，有了感覺則生命力充滿希望的前景，沒了感覺一切變的沒有意義，如何在逆境中尋求欣賞的角度，是有一些認知的的技巧；就好像溝通是一件解決兩方價值不同的方式，卻在溝通進行中硬是要說服對方，按照自己方法實行，忽略了溝通上應有的認知「放下自己價值才能要求對方的價值」，否則溝通就成了辯論，是完全失去它的意義；可是無法放下自己價值時，就會慢慢沒了感覺，沒了感覺卻又要強迫自己，如何委曲求全，或對自己說謊，一定還可以改變，這些催眠，不但傷害了自己也傷害了對方，讓事情變得更複雜。飲食、睡眠跟遊戲是生命中的三項能源，缺一不可。體力需要靠飲食跟睡眠，才能維持生命運轉機能，而遊戲是調和生命中的維持。遊戲是神聖的，只是在台灣教育下，遊戲成了荒廢的代名詞；遊戲不只限於孩子一樣的遊戲，遊戲可以說是自己喜歡的工作，也可以說是迎神賽會的儀式，更可以說是休閒玩樂的嬉戲，沒什麼目的、竟情忘我、純真享受、洗滌勞累的心靈、心靈寄託、啟發思維……等太多的好處了。想想我的朋友，時常把工作說成賺錢的工具，儀式說成信仰的規局，休閒玩樂說成消除壓力的方式，這樣的生活未免太沉重了。
搖頭嘆了口氣。
過了一些時間把這些不愉快拋去，靜下心來觀聽大自然，這時才聽見溪中流水劃破掉入河中的石頭，產生激昂清脆的聲音，配合著天空穿著紅黑色舞衣的舞孃──蜻蜓的舞姿，一下左、右、高空的飛翔，一下上、下點水的曼妙身影，煞是好看。內心不禁為大自然的造物者鼓掌，安排這個美麗的舞台，邀約這麼動人的舞者，表演出讓人嘆為觀止的舞蹈。
「鈴～～～」手機聲音劃破了寧靜的鄉村田野，也打斷了許可陶醉的心情。
：『喂～～許可。您好。』
『許大哥！是我，蘊方。』蘊方：『我人在高雄，今晚有空嗎？』
『什麼！妳在高雄？』許可：『高雄哪裡？』
『許大哥！我在高雄愛河旁一家牛排館，跟我國中老師和他家人，一起吃晚餐啦。』蘊方：『你差不多九點鐘左右有空嗎？』
『恩！我有空。』許可：『九點左右妳會看到一部白色吉普車，車號k2-3xx7停放在下面。』
『你該不會異樣的穿著來吧。』蘊方：『我老師是道地傳統的為人師表喔，可不要道時嚇壞了我老師。』
『哈哈哈！如果鬍鬚會嚇到她老人家，那我可沒辦法。』許可：『至於長髮應該不會有多大關係吧。』
『呵呵呵！印象中的藝術家模型。』蘊方：『你還是沒改變多少嘛，莫非藝術家一定要這樣，才算是藝術人嗎？』
『恩～～真是一個好問題。』許可：『我是懶了一點，懶得沒時間去修剪髮型，至於別人我可不清楚了。』
『好藉口，說穿了還是你有理啊，不討論這個問題了。』蘊方：『我們九點見吧，距離我們見面的時間還有五個多小時，去做您認為該做的事情吧。不過……你可要把自己梳理好喔，我的老師說：「我可要看看這位能讓我得意門生，遠從台北下來看流星雨的藝術家啊。」你可別讓我丟臉喔。』
『哈哈哈～～生活中的道理都是自己在編排，有理無理就看自己怎樣認定囉。我想最重要的事情，是要懂得如何「愛自己」比較重要，從欣賞中尋求異同』許可：『正常人一個，您們老師如果失望，我可沒辦法啊，我就是我，怎樣都不可能改變。能見就見吧，就別太刻意或免強了。再見』
蘊 方：『再見！』
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