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最近因為要交報告而瀏覽一些關於教師體罰的新聞，心得真是無奈。台灣是全球第一百零九個明文規定禁止體罰的國家，而美國卻有百分之五十的州認為體罰是合法的(我所在的印第安納州即是其一)。當然，體罰到學生受傷甚至昏厥無疑是犯法，但是體罰的定義到底是什麼？某教授指出體罰是無效的，否則國中體罰比率就不會高於國小(越打似乎越糟)，教師們應該使用柔性勸導。教師應避免令學生身心受創之行為，口語指責也會造成心理創傷，但是每個學生接受度不一，根本毫無準則可言。在一篇報導中，記者訪問學生：「老師罵你是豬可以嗎？」學生：「不行。」記者：「笨呢？」學生：「不行。」記者：「”這麼簡單也不會”呢？」學生：「不太行耶。」同樣一句話或一個行為，甲生可接受，乙生卻會昏厥甚至心靈受創，教師隨時得面對家長輿論的檢討，大家似乎忘記老師也是普通人，只要一次失足，便有可能終生冠上惡師名號。

(不知道用膠帶將不停罵髒話的嘴巴貼起來算不算體罰，我學姐就遇到一個小男生，看到她一隻手就往她胸部抓，學姊將他兩手抓住，他就對學姊罵三字經並拳打腳踢，對這種學生柔性勸導真的有用嗎？就算長期柔性勸導有用，有哪一個老師能有時間專對付一位行為偏差學生，班上其他二三十位學童的權益又該置之何地)。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070607/1/fh2v.html
學生毆打老師 校方：特殊學生難以管教

或許有人會批評我，但是我卻想說我在性惡性善的天秤上偏向人性本惡，柔性勸導並不適用所有學生。人的心理發展是由內而外，先滿足自身需求才會想到他人，皮亞傑發展理論也說到幼兒在2-6歲時是自我中心的(egocentric)。因為老師是成人，學生是小孩子，所以雙方如果有衝突，受傷的就一定是學生嗎？我個人也不贊同以暴制暴，如果當了老師也不會選擇體罰學生，但是一想到種種苛求教師的聲音，仍忍不住想反駁幾句。台中市因為體罰條款而設置韓老師專線幫助教師舒壓，市長胡志強也說剛當市長時一堆老師希望退休，三四成的醫療證明是精神疾病。

另外一項新聞是老師以後沒有可靠證據(例如錄影帶)，不能任意搜學生書包。
(http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070622/51/g84n.html)
我不反對進行搜查時請來家長或校外人士作證其公平性，但是如果發生像偷東西這種事還要有錄影帶證明，那何須搜查，都有錄影帶作證了。之前實習國小也發生學生獎學金失竊，年輕級任老師並沒有馬上處理，學生放學回家證據自然消失，最後雖然因為是鄉下純樸小學，學生自己招認，校長代替償還，但是這種事情是有時效性的，不了了之只會助長偷竊歪風，沒裝監視器的教室沒證據說有人偷這筆獎學金，我不是警探，實在不曉得除了檢查學生櫃子書包外，還能有什麼辦法解決，難道要學校每一角落皆裝上針孔攝影，不過我想這麼一來還是會有人抗議違反人權吧，哈哈。我知道無緣無故突擊檢查學生書包的確有違人權，但是什麼事情都規定的死死的，老師綁手綁腳，乾脆請電腦來上課不就什麼問題都沒了，就像倪匡小說裡的未來世界，大家都待在家裡使用高科技電腦自學，不會有人權被冒犯或被老師虐待的疑慮，不是挺好。

(學生小的時候受盡保護，不知長大出社會遇到不合理待遇是否會有抗壓性，公司老闆可不會在乎你的面子，業績不佳就是要當面挨刮，”傲客”可不會管服務生工作多辛苦，認為花錢是大爺，服務生就該聽話。我甚至聽過ㄧ個阿兵哥只吃母親切好的水果，當兵時因為拿到一顆完整芭樂不會吃而哭泣，誇張至極，如果因此自殺率上升大概也是老師的錯吧)