昨天「學校與社會」這堂課的討論主題是校園中的勞動力與社會階層。課本中提到許多美國中小學教師困境，令我驚訝的是，美國大學主修教育的學生入學成績與畢業成績平均皆比其他主修學生低，社會大眾將教職當成事業第二選擇，許多學生在原主修被當修不下去就會轉入教育主修，本來教育主修的人一旦有點能力通常會放棄教師訓練，轉到其他主修，研究結果是轉入教育主修的比轉出的多，教職是人們的備胎，大家都能當老師。在台灣想接受師資教育，大學聯考成績雖然不是頂尖，但也屬中上，尤其以前有公費生的年代，我想政府應該不會花錢養笨蛋才對，當然前幾年廣開師資培育導致教師素質低落，不過要在好一點的大學中申請教育學程，成績也不能太糟(野雞大學就別提了)。
老師這個職業，從許多美國同學口中聽到的，皆表示社會地位和薪水雙低。課本中也提到，三分之一教師感覺他們的工作無意義，也對改變現狀無助。在社會學觀點中教師感覺自己已經燃燒殆盡、被孤立、更是遭受迫害的受害者(節自The Way School Work, deMarris & LeCompte)。燃燒殆盡的原因源自於對週遭狀況控制力低落，許多老師感覺自己像站在講台上唱獨腳相聲的小丑，而台下有一堆失去控制或不斷搗亂的觀眾，這個情況在美國似乎非常嚴重，一位主修幼教的博士同學告訴我，學者對美國童書中教師的角色做過研究，發現許多教師形象滑稽，現實中的老師也不斷以自認為生動活潑的教學法去討好學童，以求吸引學生注意力集中於老師身上。
除此之外，中小學教師這個職業在美國是白人男性的跳板(平均三至五年轉至行政工作或其他)，白人女性補充家用的途徑(一半以上白人女性教師希望有機會就能待在家當家庭主婦而不必繼續教書)，美國社會屬於中上階層的人皆不會視教師為終生職業，騎驢找馬走著瞧。反之，教師對美國弱勢族群(有色人種)卻是相當好的工作，可以當作終生依靠，但是弱勢族群卻較無經濟能力接受師資培育(大學學費貴得離譜)，就算當了教師往往也被安排在貧窮學區，因為”他們就是從貧民區長大，因此最了解，也最適合待在貧民區指導那些不太受教的學生”，遇到教師數量過剩，弱勢族群也是頭一批失去工作的人(這一點我的教授做過田野調查，並說對此情況非常痛心)。幸好東方國家對老師還有蠻高的尊重，薪資收入也屬於中等，因此才會一堆人想當老師。
教師感覺受到孤立，因為平均一個禮拜需要待在教室中37小時，沒有午休(要盯學生吃飯)更沒有一般工作會有的coffee break，不太有時間與其他同事互動交流，每天關在自己的教室之中為學生學測成績拼命，發生問題也不太有求助管道，大部分自行解決。我記得之前實習時指導老師告訴我國小導師的課一般為一週20至24小時，其他沒課時間自由運用，可以改作業備課之外，當然也能到辦公室與同事交流，不曉得課本中提到的37小時是否得全部待在教室，如果是真的那也未免太長了吧。
美國教師感覺自己是遭受迫害的受害者，因為校園暴力、毒品、槍枝氾濫嚴重(幸好台灣學校情況沒有美國瘋狂，民眾更不能任意購槍)，教師不但無力改變，更會成為暴力受害者之一。12年義務教育最大目的是將學生綁在學校中讓他們無法作怪(作怪了就是老師的責任)，學生一旦成年，學校便完全失去對學生的制約作用，教師甚至需要學生同意才能將輔導學生之情形告知家長。文盲比例高(忘記幾趴，似乎有三成)，所以一個禮拜四十分鐘的音樂課，音樂老師需抽出十分鐘教學生閱讀(雖然我不覺得這樣會有幫助)。
或許有人會說這些數據有點誇張，但是既然都有人做出此種研究，應該不是空穴來風。就像我在一個朋友板上提過，責怪教師是非常容易的事，因為教師好壞成就高低並無標準可循，一切依循輿論慣例。教師薪水來自於納稅人，因此輿論與社會風氣是學校教學方向的依據之一。例如美國之前與俄國太空競賽失敗(俄國先發射了衛星)，科學與數學頓時變成教學重點，文盲多，閱讀與寫作成為教學重點，學校似乎一直追在社會後面補大洞，成功是應該，失敗就該死，但成功與失敗的標準卻又模稜兩可的令教師無所適從，一變再變，不像醫生治病、律師辯護、商人業績、農人耕種、工人生產般量化。
美國之前曾一度施行Merit Pay，有點像公司行號的績效獎金，獎勵優秀教師，不過施行沒多久就被攻擊不公平，受獎教師與評分行政人員有勾結之類的，在在顯示出評斷教師功過的難度。再好的老師也有人討厭，多有效的教學法只要有一位學生成績低落就能被拿出來大做文章。有衝突主義(Conflict theory 源於馬克思主義)學者提到學校是資本主義中少數優勢族群維持優勢的手段之一，因為學校使用中高階級民眾的語言與價值觀，因此中高階層家庭中的小孩容易在學校得到高分並受到教師重視，鼓勵多、責難少。反之低階層學生成績低落，補救教學僅為重複主流課程，教師對學生責難多、鼓勵少。我只能承認這或許是事實，但是有哪個大人會對乖巧有禮貌、準時將份內功課完成的小孩大聲斥責，而對不停調皮搗蛋滿嘴髒話的學生和顏悅色。
寫這麼多，只覺得，乾脆到夜市賣炸雞排算了，還當什麼老師@@”。美國教育自己都問題多多，台灣還一個勁地模仿美國制度，真是令人費解。
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