賢哥的心情圖話 心情自言自語

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◆ 麻花辮上學企~ Hakka Fa Study~ 虫另仔 摎 蟾蜍 ◆

虫另仔 摎 蟾蜍
kuaiˋ eˋ lauˊ samˇ suˇ

陂塘項
biˊ tongˇ hong

虫另仔 蟾蜍 恁多
kuaiˋ eˋ samˇ suˇ anˋ doˊ

虫另仔 蟾蜍 無共樣啊！無共樣啊！
kuaiˋ eˋ samˇ suˇ
moˇ kiung iong a！moˇ kiung iong a！

虫另仔 ge ge ge
kuaiˋ eˋ

蟾蜍 go go go
samˇ suˇ

ge ge ge ~  go go go~
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青蛙和蟾蜍

水塘裡

青蛙 蟾蜍 很多

青蛙 蟾蜍 不一樣啊！不一樣啊！

青蛙 ge ge ge

蟾蜍 go go go

ge ge ge ~  go go go~

(註:蟾蜍和青蛙不一樣，除表皮較粗外，眼後有兩個突起的毒腺)

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上客語研習課一共有三天五堂課。
不過有二堂課無法上，去開會和當服務人員。

還好當天服務完後，還能趕上研習課末班，
這堂課先生教了好多東西，覺得很實用，
即使不是用客語發音，
也能運用在閱讀或故事繪本上。

因為沒有上前一堂課，先生看到我的加入，
本來全程用客語，先生又說又問...發現我反應很慢...

(因為要想一下，還要在自己的惱子中，
慢慢尋找學過的客語對應相同的話語)

先生的表情...好像覺得...我怎慢半拍(其實是慢好幾拍)
有好心的同學馬上跟先生說: 佢毋係Ha人啦！(她不是客家人啦)

好心的同學是我在初學客語班時認識的，
這幾次又同班了，很開心，有好心人的協助，
覺得時時被鼓勵，學習上能更增進些。

此時，先生的表情馬上有點改變了，變得更柔和，
好像覺得有客人來了一樣，也大部份以國語為主，客語為輔，
還有特別留意一下我的反應。(金感謝呢！)
先生刻意把語調放慢，我也能多聽一些。

我也希望能多聽一些客語，除了聽電台節目之外，
平時幾乎沒有啥機會練習，而且廣播電台又說的超快的，
根本跟不上，呵))))))

先生介紹一些繪本和圖書的導讀等等，
也分享繪本中的童謠，市面客語繪本很少，
先生指導我們從一般繪本中改成客語童謠。
也教我們如何改成客語的練習。

先生舉了繪本中的的短例成客語...
菜園中有不同的花，有不同的蜜蜂，
蜜蜂的功能不一樣...等等。(客語)
改成客語還要好上口、修詞之美等。

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同學們在前一堂課早就有分組，白板上有記錄加分，
只要有反應、回答，先生就用正字加分獎勵。
原有區分四組，也做一些小小比賽，
先生鼓勵大家用客語發言和回答反應。

先生還有問我要不要加入哪一組？
我趕快說: 沒關係，我當旁聽好了！
免得別人有加分，而我拖累別人的分數就不好了！
(絕對不能當豬隊友，呵~~~~~~~~~)

最後，組別分數總結，先生按著組隊的名次頒發獎品，
每一組都有點心。先生好用心喲！
把我們當小學生一樣給予鼓勵，大家都好開心！
在那當下，人人都回歸到最原始單純學習心。
對我而言，沒有煩惱壓力的學習，才會更有興趣的學下去。

獎品的頒發也很有趣，第一組的，可以先選點心，是一些餅乾、
布丁、海苔點心...我沒有參加組別，也沒有幫人家加分...
先生還有分一個布丁給我，那是多送給我的。

金感恩！沒讓我孤單的"看別人吃"。呵~~~~~~~~~
而同學也很棒，還分享了海苔脆片給我。
只是我真的很不好意思，拿了一小片，也和大家共歡。
先生和同學協助我學習，遠遠超越了這些點心。真的非常感謝。

不好意思白拿先生的布丁。下課前的短短分享，
我就自告奮勇的分享習作，也跟先生說明，這是我的學習回饋。
按照先生白板上教學的格式，就我所知有限的詞彙，
做了一首超簡單的童謠--虫另仔 摎 蟾蜍(青蛙和蟾蜍)

我就唸了自創的童謠，有陳述環境、不同類別動物，不同處。
呼應先生指導的規格。臨時想到的詞彙真的有限，
勉強拼成一首童謠。 ^^ 自得其樂的唸起來...覺得適合學齡前，
(我就像學齡前的小孩學客語，呵~~~~~~)

先生說: 妳唸的有一些是海陸腔，一些是四縣腔...
(呵~~~我自認為是四縣腔，卻因為怪腔怪調，先生以為是混搭)

就在我混搭的童謠中，大家笑成一團，結束了這回的研習課。 ^^


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