小豔子的天空 蘇澳港曾經在台灣航運上扮演舉足輕重的角色，但卻鮮少人知道， 蘇澳港實際所在位置是隸屬於蘇澳鎮的小漁港－南方澳； 而小豔子就是在這個小漁港長大的女孩，帶著港邊人的熱情及樸實， 追逐著夢想的目標，並一路撿拾這段屬於澳少年的青春記事．．．．．．

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我們這樣讀《哲理詩》

 

由經濟合作暨發展組織（OECD）每3年公佈一次的「國際學生能力評量計畫」（PISA）報告，台灣學生的「閱讀素養」從二○○六年世界排名十六名降為去年的二十三名，「數學素養」從全球第一去年降為第五名，「科學素養」則從第四名滑落到第十二名。計畫主持人洪碧霞分析提醒，台灣有一成七學生不為樂趣而讀書，許多學生都是「苦讀」。

　　每年秋天，創作坊的老師們都會帶著孩子一起共享韻文之美，從各個國中版本的韻文、《元曲》、《詩經》、《詞選》、《詩品》到這個學期的《哲理詩選》，光是編選的過程，秋芳老師花費了許多心力，每一位夥伴不斷提供意見，直到版本確定，我們所有人開始投入以不同的方式演繹課程內容，在開學前三個月就提前準備，然後再經過了一個學期的引導讓孩子們也跟著我們沉入古典文學，並且帶入生活中。

　　很多家長一開始都很驚訝，不論是國小一年級，還是國中三年級，我們竟然都讓他們共讀這樣的韻文教材，甚至有些家長會開始認真的做功課，花費了許多時間一字一句查詢注釋，不但家長壓力大，孩子也開始變得緊張。其實不管是什麼學科都要讀得有趣又有意思，所以我們第一時間，都會先讓家長們了解，讀《哲理詩》是為了讓孩子們找到更好的生活方法，找到更快樂的生命靈光。低年級的孩子有他們自行解釋的自由，國中生可以創造他們迎向未來的人生力量。

　　就好像最近不同年齡的孩子，不只欣賞詩文，更嘗試以不同的形式創作「對聯」和「哲理詩」，基礎班的孩子發揮創意寫春聯http://mypaper.pchome.com.tw/joyhi5877/post/1321728554；進階班到國中班的孩子則展現了不同階段的智慧，分別展現在「文光字影詩生活」http://mypaper.pchome.com.tw/joyhi5877/post/1321729448；「人生路上有我詩」http://mypaper.pchome.com.tw/joyhi5877/post/1321732141；「寫詩講理，笑看人生」http://mypaper.pchome.com.tw/joyhi5877/post/1321719450之中。

　　懂得欣賞，懂得創作，還要回到源頭，到底我們為什麼要讀《哲理詩》？當孩子習慣大人提供標準答案的時候，創作坊的老師反而喜歡將解釋權交給他們，只有透過自己的思考，這樣的收穫才會更紮實，也讓孩子們能在學習過程找到更多樂趣與意義。

 

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☆山不在高，有仙則名

1.      陳筠：雖然只是一本小書，大家很容易忽略，但只要有我們來解釋，我相信它一定會成為流行。

 

☆為有源頭活水來

2.      簡士捷：讀《哲理詩》是為了讓我們知道生活中的一些道理。

 

☆天光雲影共徘徊

3.      蘇菲亞：因為在這一本書內有很多詩會陪伴著我長大。

 

☆不隨江水俱流

4.      王亭懿：裡面內容非常豐富，不會輕易忘記。

5.      徐夢晨：只要把詩記起來，時間再久也不會被江水沖走。

 

☆山近月遠覺月小

6.      李作家：在讀完《哲理詩》後，讓我覺得我十分渺小。

 

☆讓他三尺又何妨

7.      傅彥綱：讀哲理詩我們可以學到大家都有不一樣的優點，要多包容別人。

 

☆開口就笑，笑世間可笑之人

8.      許湘筠：在讀《哲理詩》的時候我的心情也變得很開心。

 

☆粉身碎骨渾不怕

9.      連韻筑：在讀《哲理詩》的時候遇到任何困難都要冷靜，認真思考才可以解決。

 

☆還見山高月更闊

10.  林方淇：我知道了很多知識，而這些知識就跟山一樣高和月一樣闊。

11.  尹心妤：相互比較的機會很多，任何事情換個角度，也能看開一些。

 

☆一段青山顏色

12.  曾筱芸：《哲理詩》裡有許多不同的道理，就像一道道的彩虹一樣的豐富。

 

☆只怕凡人心不堅

13.  方際航：這本《哲理詩》的最後一句，也是最重要的一句。

14.  賴冠霖：自己不管做什麼，都要堅持到最後，不能心不堅。

15.  吳馨田：學習如果心不堅，就沒有好收穫。