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2012-06-26 20:24:40| 人氣866| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

十二年國教之淺見

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昨天聽了前主任之十二年國教說明會, 觀念上有了一些轉變, 從反抗轉而為反省.


十二年國教的升學方式, 類似行之數年的樂學計畫. 而樂學的比序方式比較簡化, 十二年國教的比序, 則分為志願序, 多元能力加分, 與三年三次的會考成績. 其中, 多元能力還包含了競賽, 幹部, 志工, 體適能, 會考科目以外的領域表現等等. 

當初的反抗, 是因為認同李家同教授的論點--十二年國教已與目前的升學制度雷同, 何必大費周章大改革? 而且許多學生比較適合出社會工作, 把國教年限延長, 或許對他們是一種歹戲拖棚. 

其實仔細看, 升學制度類似, 但比序項目更加多元, 如果親師生都能以健康的心態去看比序項目與比例的設計, 的確有其理想性與可取之處, 若能依照理想去實踐, 也許這樣的升學方式, 真的能改變短視近利的社會風氣. (雖然老實說, 與會家長的反應, 似乎仍會摧毀理想)

至於國教年限, 事實上只是在於學費能免除至12年, 但不會像小學升國中一樣, 不就學者就叫做中輟生, 因為學生可以選擇在國中畢業之後, 不繼續升學. 

至於是否有去精英化的疑慮? 特色招生仍可舉辦考試, 意思就是, 還是可以有精英培育的學校存在, 還是可以透過學科的考試來篩選學生的程度, 所謂的前幾志願, 還是可以培育走學術路線的"適合讀書的學生." 

如此, 我對十二年國教的擔心, 大概就在於學生與家長的觀念了吧! 

我很想建議一個也是很理想性的做法, 就是善用寒暑假. 寒暑假不該在學校開班級性的統一課程, 應該是讓學生善用暑假去探索自己的長處與興趣, 既然學期中的課程體制不能讓學生有選擇的機會, 那寒暑假不就是最好的機會嗎? 可以讓學生去選課, 讓學科以外的老師, 甚至社區專業人士, 社團老師或大學生來開課, 不要再鑽研於趕進度, 而是充分利用寒暑假可以沒有進度可以自由探索甚至可以探索失敗的彈性空間, 讓孩子慢慢了解自己. 

個人淺見, 還請看到本文的朋友, 能給予建議與評論. 感恩!

我要檢舉
#十二年國教#教育#寒暑假
台長： 黑糖潤餅捲

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