安親班裡，有一個國小二年級的小男生，日記常寫不好，被老師擦掉重寫。他在座位上鬧彆扭，嘴裡碎碎唸著：「我不想擦掉﹗我不想擦掉…」
我去坐在他旁邊，引導他想想看學校裡還發生什麼事，還可以寫得更好。
一次、一次，還是常被老師退回擦掉。我請他拿出白紙打草稿，請他想學校印象深刻的事，再一起修飾句子，確定好草稿再抄入簿子裡。他很排斥打草稿，因為他不想再擦掉重寫，也覺得時間會來不及。
今天又是星期五(又到了寫日記的時間)，遠遠的看他撐著頭縐眉，就知道他又在寫日記了。因為幾次的磨合，他看到我開心的對我說：「老師，教我寫日記﹗我去拿白紙﹗」頓時，我感動在心裡就說：「你要先打草稿啊﹗好棒哦﹗」
他撕了一張白紙後，就低頭唸唸有詞的寫日記。
因為我手邊要改很多本評量，無暇好好顧他。他一直問我這個字怎麼寫，想引起我的注意，儘管如此，仍看他認真的寫著。
然後我發現他手上拿著我的自動鉛筆看。他日記寫一寫突然問我：「老師，你的筆好像快沒筆心了﹗」我說：「沒關係﹗」
寫一寫，他又抬頭問：「老師，你有筆心嗎﹖」我說：「沒有。」他立刻拿起他的筆心說：「我給你﹗」我這才知道他的用意。
我說：「不用啦﹗Thank you﹗」他說：「你不是說你沒有嗎﹖」
我說：「我這裡沒有，但家裡有，回家再裝就好了﹗」
然後，他又埋首寫作，突然他又抬頭說：「老師你沒筆心了﹗我給你﹗」
我心裡真的很感動﹗他已經把一根筆心放進去了。
後來我看我的自動筆內有二根筆心哦。
他的轉變，對我那麼貼心，我覺得好窩心哦﹗我覺得不求小朋友回報什麼，得到他們的”信任”是最棒的禮物﹗
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一年級的教室裡，有一個特殊兒，他不常出現。但看到他時，臉上總是天真的笑著，乖乖的坐在位子上。
有次機會裡，我協助他訂正國語考卷，發現他的注音要加強。再次看到他，我請他把國語課本拿出來，和他很努力的唸著，突然他抓著我做指引的筆，用心的照著他的步調唸。
我沒拿筆的時候，他抓著我指著書本的手逐字的唸，我問他為什麼要抓著﹖
他說：「抓著比較好﹗」
好可愛，也許是因為信任而親近的態度吧﹗
其實我不知道孩子能在我身上學到多少，我希望他們能得到相信自己和相信別人的力量。
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以上，是我翻到舊筆記裡的內容，大約在93年底時寫的。
是在學時在安親班打工時發生的趣事，原來還有這些事，小朋友的天真仍讓我很感動。
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