....寂寞的背影........
因為貞老師的課每週只有四天，所以週五我又得在支援其他班級的代課。
兩週前就先答應了李老師的班級，為了還上學期欠他一天的課程，也是想再回去看看那個不安於自己*位
子*的孩子，有一段日子不見了，不知他學習得怎樣。
整週都忙於帶幾個班級的孩子做實驗，說實在不是普通的累啦...真的很想好好休息養聲一下。
但是李老師已經找了我好多次代理他的班，我都因為有其他的課而無法答應，他又是對我非常禮遇的老
師，班上的孩子在相處上也已建立起默契，(又聽他說孩子們一直很期待我再回去，非常懷念我啦；哈哈
假如能用想念我應該更貼切些吧..可愛的李老師)。
對於短期代理的高年級，為了加速培養感情以利班級管理，通常用說故事這一招最管用。
也因此在高年級學年裡....孩子們對我說的故事內容比上課內容更有印象辣！
一早踏進教室，迎來孩子們驚訝的眼神：「哇!老師妳醬早來喔？」
會嗎? 7點40剛好是學校規定的時間啊。要不是遇見了孝她們祖孫倆聊了一下，應該更早進來咧。
「我們老師都麻50分以後才到啊。」
「呵呵，那我要不要在出去散個步再進來啊?」
「不用啦，老師妳好幽默喔」
「老師，今天要多講幾個故事喔，一定要最恐怖的鬼故事喔，不要再講結尾是好笑的啦，我們不會害怕
啦。」學生們大聲起鬨著。
烏烏...說想念我都是假的，只是想要我來說故事而已啦。熱鬧的互動中，他揹著書包走了進來，應該在
教室外就聽見了教室裏不一樣的熱鬧聲吧。
他的位子依然不變，還是緊挨著李老師的桌旁，抽屜裡跟桌上一樣的亂七八糟，看樣子牠還是老樣
子，進步有限。
看到我淡淡的嗨了一聲，就把書包往桌上丟，至少今天他沒給我臉色看，算不錯了。
早上第二節是體育課，李老師知道我不會帶籃球..體貼的跟主任商量..讓主任帶著他的班跟我們班來
一場友誼賽，由主任負責當裁判我只要在一旁看著就好。
因為分組的關係，他和幾個孩子被安排在後補，意思是說上場的機會是很少的。所以他和那幾個候補的
孩子就跑到低年級的遊樂器材那玩起來。沒想到因為我太專注於比賽而忽略了他們，他們在遊樂器材上
爬高高的互丟著球玩。主任突然察覺異狀，斥聲怒喊..孩子們和我都著實的嚇了一大跳。
對於主任的訓斥他和幾個孩子都不知怎麼回應，傻愣呆立著.......我們都慌了而不知所措。
這是一場意外.....卻讓我學到了重要的經驗，任何時候都要注意孩子的舉動跟安全。
下午全是我的課，吃完午餐學生要求著不午休，說李老師總是准他們玩象棋或做其他活動，這個班
級的秩序並不是很理想，如果我順了孩子的心意..整個午休時間裏這個班的吵鬧聲一定會影響到其他班級
午休，為了維持秩序不得不當一次壞人，不准孩子不午休的要求。
注意到了他在午餐時間不知跑哪去了，正準備遣人去找時..他才緩緩的走進教室，拿起餐盒裝午餐。
他巡視了四個裝菜的餐盒後，連飯都不裝直接夾了兩道菜就回座位，走到他身邊要他去裝些飯吃，他卻
鎖性蓋起餐盒蓋，走到前排跟同學聊了起來。
靜靜的注視著他...他假裝跟同學聊天卻不時偷喵著我，我想他還是在乎我吧。
午休時..知道他又沒完成前一天的作業，反正他不會午睡就要他利用時間把作業補完，剛開始他還是一附
冷漠的模樣，不太搭理。
我也知道'像這樣的孩子不是我這樣短期代理幾次就能改變他的學習態度的，就算我表現得再關心他、再
注意他，能改變他的還是有限。他需要的是一個正常生活的家庭，持續關懷並陪著他成長的父母，不
是'像我這'樣只能偶而給他關心的老師。
這一次我沒有強硬要他及時完成作業，只是告訴他我相信他能完成沒寫完的作業，希望在午休結速之前
交給我就好。
他大概意外著這一次我沒有像先前那樣用兇悍的語氣，堅持他一定得完成，午休時間他看我又趕著改作
業沒休息，這一次他乖乖的坐在位子上寫完作業了.還在午休結束前交到桌上給我。
正驚喜他這次的特別的溫順....將收到的作業翻閱著才發現他只完成前一天的功課，更早的作業竟然是每
一頁都空白…「你自己說的喔，要我捕昨天的作業，我補好啦。」
翻著他的作業本....他算是給我面子囉，至少肯補前一天的作業給我改，呵呵！
沒再多說一句話..靜靜的改好他的作業交還給他。
下午三節課，在課程加故事中順利完成了，孩子們又急切的問著我何時再回來?他今天的課程裡算是有了
很大的進步，下課會找我攀談態度好了很多。
整好隊伍互道再見後，才有鬆了口氣的輕鬆。緩緩的步下樓梯時卻發現了他......還沒離去。
每次看見他總是穿著一件連帽的外套，帽子總是包著他整個頭，仿佛這件外套是他的護身符般。
他喜歡把自己藏在這件已經佈滿髒污的外套下，我想這件外套對他來說有某種保護意義吧，「hi！怎還
不回家？」盯著他瘦小的身影關懷的問著。
「老師..你明天會來學校嗎?」他仰著頭問我
「不會啊..假日我來又沒薪水。」用輕鬆的語氣回應他「你呢?你假日都會來學校嗎？」
「不一定…有時會...有時不會……老師我可以跟你一起走嗎?」原來他是想跟我ㄧ起走才刻意放慢腳步。
一起從五樓走到樓下，他語氣難得的溫柔和我閒聊著，走到樓下時遇見了幾個同學.他竟然開心的大聲說
「我跟老師ㄧ起走耶，跟著老師準沒錯啦。」
我不知道跟我ㄧ起走對他有何意義，但是他臉上顯露了難得可愛的笑容，剛好我帶了相機想即時留住，
他卻只答應讓我拍他的背影，他小小的背影........................
讓我留下了他寂寞的樣子。
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