才踏進教室..就被久違了的*吵鬧聲*吸引
這學期一開始 就改變指導方式 要孩子們一上課先做2分鐘靜心
靜心完 才可以開口跟我*報告*是是非非...
.(唉!這一班的糾紛特多.每一次上課前總要先調整好前一節下課時孩子們發生的衝突或是糾紛..孩子們根本不當我是老師..總把我當媽看..因為超愛告狀的啦)
每當孩子們做完2分鐘的閉眼靜心後..就會忘了剛剛要跟我告的狀 或是知道了自己不該這麼愛計較
老是讓老師有調解不完事情!
今天孩子們忘了該做的靜心活動 一見我進門 立即圍靠過來....
我兩隻耳朵根本無法承受來自十幾個孩子山洪般的衝擊
(老師..我跟你講喔 XX說我爸爸好小氣喔 這次日本這樣才捐幾千塊(不會的啊 有捐都很棒喔
(老師 他家那麼有錢 當然要多捐一點啊(耶~心意到了就夠咩
(老師 我嘛嘛說 捐一塊跟捐功德一樣大 對不對(對對 當然對
(老師 我奶奶住在日本耶 可是她那裡沒事 我們還要捐嘛(這..我不能幫你決定耶 親愛的
(老師 XXX說他吧吧 最偉大了 捐了好多萬耶 她家功德是不是最大?(有心都一樣大 係真A
(老師.........我麻麻說要隨時助人才不會受到災難.........是真的嗎?.(恩~
.話不是這麼說的啦 哈哈
我也不敢跟你保證捐摳摳的人 都不會有災難耶 因為老書不是神咩
齁!!!嘛咪呀~~" 不知道這次日本的海嘯聲浪 是不是像現在一樣的讓人震耳欲聾呢?
神啊 讓我暫時耳聾了吧...
.請不要拿走我的聲音 如果可以的話 我願意用聲音跟你換一次(聽不到))啦
今天聲音嚴重 嚴重的發不出來..正苦惱著 怎麼給孩子上課
沒想到一早的 孩子們就給了我這麼*南僑*的問題@@
原來 孩子們在討論著自己的父母對於此次日本震災的捐助的數量多寡
還有父母教導孩子說:捐得多 功德就最多???(素醬嗎
所以 當有一些沒捐的或是捐少的 ..亦或是捐物資的 孩子們 聽說要捐錢多才有功德時
紛紛提出反駁 才會在這麼可愛的一個早晨 為教室製造出熱鬧非常的氣氛
看著那個因為家裡捐的多 自認功德最大的孩子 繼續為他的功德說臉紅脖子粗捍衛著...
不禁感到啼笑皆非啊
不過這時候繼續反駁他對父母的崇敬 應該沒啥作用 為了能安心安靜上課
只好 將那個大聲捍衛自己父母花大錢得功德的孩子擁到身邊.打斷持續的爭吵:
(停((((((((((乖!大家的功德都一樣多嘿...你們跟你們的爸媽都好棒..
不管多捐少 只要有心 大家都有功德嘿..看看!!老師最幸福了 擁有你們這些小天使
你們那麼有善心 現在就懂得幫助及時需要幫助得人...真的好棒好棒
不過現在誰要是能夠乖乖回到你們的座位上課 功德才大((((((((((((((啦
孩子們終於了解我的用心 乖乖回到座位上 不敢再繼續為了誰的功德大而爭執
雖然暫時安撫了孩子們的噪動 但是在孩子們心中的助人價值觀呢?
是否因為父母的錯誤引導而扭曲了呢?
助人 真的是為了功德而做的嗎?!唉...只能簡單為孩子們解說一些助人的正確觀念
心理還是會悄悄擔心 萬一 孩子們回家後轉達錯誤 讓家長誤會我對功德的解說
也許 後一波恐怖的海嘯 就會襲我而來
好不容易 在努力擠出的啞聲中 完成課務. ..
卻感覺到頭好痛..........好痛....
該是感冒惹的禍?還是......我捐的太少了 囉 功德不夠擋我這次病業的拖磨咧
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