早上第一節課，在資源教室前遇見潔和另一位女同學正準備要去上課，可愛的潔一看見我立刻給我一
個甜蜜的笑，還將手舉起輕輕搖著打招呼，今天才發現潔每次看見我 都會這麼開心的微笑對我搖著手
忽然懂了這孩子的心意，對我她是如此信任依賴啊，互相道過再見後展開我忙碌的一天課程。
直到遇見午後空堂時，在教師休息室裡巧遇了潔姐姐的導師，
我沒代理過這位女師的課務，我們並不相熟，但是這位老師每次都會親切的互相問候，留給我極佳的印
象。
打過招呼後 ，她繼續批閱著一桌子的作業.，靜靜的在一旁欣賞她的動作，心理卻是翻騰焦慮的！
因為我想起了潔的姐姐，我很在意她對潔的態度很想從老師這裡了解潔的家庭狀態．
也與可以給潔些許協助..畢竟這孩子也將要進入國中的學程了，要是姐姐無法甘心的繼續照顧她，
那麼潔會遭遇何等危險的境遇啊！ 想著想著…不得不打擾正專心批閱作業的老師，
主動說起我和潔的因緣， 還有我的擔憂老師很認真專注的聽著。
隨後才告訴我： 原來潔和她同學年的姐姐竟然是雙胞胎..自小姐姐就必須擔起在校園內照顧潔的責任，
老師語帶保留的提著家庭因素可能造成潔姊妹的衝突等等。
所以姐姐心理壓力不可言諭，也許長期下來 讓姐姐無法調適心理的不平衡，因此只能以冷漠抗議著。
了解了兩姊妹的狀況，.終於能明白姐姐的辛苦與壓力。
唉!任誰也不願承擔這樣的責任，.只是再深的姊妹情分也難敵現實無情的考驗，
我小心翼翼的跟老師建議著.可否跟在父母溝通一下 透過親師合作一起開導姐姐，
讓姐姐的心結化開..畢竟將來潔還是得依靠她多些啊。
特地推薦了兩部影片給導師欣賞:姐姐的守護者跟不存在的女兒
想讓老師有個方向可以了解如何去引導姐的姐姐紓解沉積在內心壓力，
一節空堂裡 兩人相談甚歡，老師感謝我的提點 ；說她真的忽略的姐姐情緒上的安撫與疏導，
我卻是深深感謝她願意接受我的鷄婆呢。
畢竟 這些都不是我該干涉的領域 ，我也無權去過問老師該如何處理孩子的家庭問題，上課鐘聲響起後，
跟老師道謝著 ，謝謝她願意多負擔起這額外的指導責任。
走廊傳來孩子們跑著進教室急促的腳步聲..也催著我們該上課去了， 走出教室 迎面的是午後炙熱的陽
光，一下子整個心情都暖了起來 ，在心理默默祈願著：
願這對不同命運的雙胞姊妹 此生能永遠相惜相顧
更願 天使般的笑容 永遠在潔的臉上 散發
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