當孩子失去自信，
當孩子只想模仿時，
該怎麼辦？
昨天讓孩子製作舞龍舞獅的獅頭，因為步驟很多，
需要的材料很多，孩子的問題也很多！
因此整間教室一團亂，
我先想辦法讓宇(自閉兒)有事情可以做，
要他畫出一張創意臉譜比登天還難，
於是我想讓他用剪貼的方式，沒想到他情緒不佳，
開始丟剪刀，丟色紙！
於是，我請他用撕的，他將紙揉成一團，丟掉！
我剪請他貼，他卻塗了兩下膠水之後開始大叫：
「壞掉了！壞掉了！」
然後不願意再做任何動作，只是趴在桌上躲避我，
就連他最喜歡的撕膠帶他都不肯動手，
沒辦法了，我只好在紙片上貼上膠帶請他貼在獅子的身體上！
很勉強的，貼了幾張，之後我請張老師來接手。
在我和宇奮戰的期間，我聽見茹和實習生蔡老師對話著：
「我畫錯了。」
『你可以換面啊！』
「但是我兩面都畫錯了。」揚起色卡紙，兩面都有著未完成的”王”字。
之後我並沒有多加注意，我想，蔡老師應該可以處理好。
等我安撫完宇，指導了源源拿剪刀(自閉兒，不會使用剪刀)。
回過頭看見茹依舊呆坐在位置上，兩行熱淚掛在臉蛋上。
當時間過了10分鐘，大多數孩子已經畫好獅子的臉，
準備要做身體了，茹的獅子臉還是只有未完成的王字。
我想，我需要和他來一段對談，
請他進到觀察室(一間小房間)，柔聲的問他：
「怎麼了？為什麼不做？」
茹沒說一句話，眼淚趴搭趴搭的滴落，
我張開雙手，要他到我的懷抱裡來，
懷裡的他哭的肝腸寸斷，滿腹委屈，
輕輕柔柔的拍著他的背，撫摸著他的長髮，
好心疼，這是平常跋扈的茹嗎？
這是平常和小朋友惡言相向，說老師上課很爛的茹嗎？
孩子開始貼他標籤，老師開始視他為眼中釘，
這樣的孩子還有沒有機會翻身？
「你很想換一張新的卡紙對不對？」待他的情緒稍微平撫，問他。
『….』沒說話，只點頭。
「但是蔡老師只準備18張，每個孩子就只有一張啊！」說之以理。
『但是我畫錯了！』眼淚又要崩潰。
「我們來想想看該怎麼修改好嗎？」拿起他的卡紙，修改了幾筆。
「這樣可以嗎？」展示給茹看。
『可以啊！我要像小敏一樣塗成彩色的王。』開心了呢！
「為什麼要像小敏一樣？你可以做自己的啊！」不解。
『他的好漂亮喔！我想要學他的。』羨慕的眼光。
「你有你的好，他有他的好，自己想出來的是最特別的喔！」安慰著他。
『但是我還是想要和他畫的一樣。』
自信心多麼缺乏的孩子，他不肯相信自己會畫出特別的，
只在羨慕中過活！
我該怎麼建立他的信心？
「你的獅子是大眼睛還是小眼睛？」我決定讓他留在觀察室中完成，
不讓他有看見別人作品的機會，或許這樣可以激發他的創造力！
「你的獅子嘴巴好大喔！還有利牙！真可怕！」
茹一邊畫，我一邊鼓勵著，他的笑容也就越來越多，
『老師，你看！』開心的展示獅子的臉。
「哇！他的鬃毛真是漂亮啊！這一隻獅子是最特別的呢！」
帶出觀察室，他發現自己的和小敏的差異甚大，
並沒有傷心難過，反而對著我開心的笑了！
這一件事，讓他建立了一丁點的自信，
何時會被摧毀？該如何鞏固？
我得好好想想！
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