隔代教養的問題
隔代教養的問題.現在比以前嚴重.主要是上一代與現代的教養觀的差異大
還有就是祖父母寵溺的方式.
最近有一則新聞很發人深省.
一個育有三胞胎的母親.因為同時帶三個孩子.無法照顧周全.
所以將三胞胎的老大託給阿嬤帶.後來因為婆媳不和.老是打三胞胎的老大出氣.
以致孩子全身傷痕累累.並出現血尿情形.才由老師通報社會局處理.
針對此一事件.我們可以來剖悉析一下.
第一種可能.就是母親與阿嬤的教養觀念相差很大.例如說母親對孩子可能採嚴格管教方式.而阿嬤可能寵孫子.所以以溺愛的方式教養.
等到孩子回歸母親身邊時.因教養方式不同.而產生親子間的互動關係惡化.
第二種可能就是說孩子由阿嬤帶大.不是母親陪同成長.
於是親子間出現溝通不良或是母親想要調整孩子的行為模式.
讓其改掉與阿嬤相處時的種種習慣.致使孩子適應不良.無法達到母親的要求.
而媽媽又求好心切下.才會有處罰的行為.
第三種可能.就如報導所言.或許有點移情作用.才會失去理性的教導.
但身為人母的我們.應該都知道.手心手背都是肉.
又怎會對一樣是親生的孩子下如此的重手呢!
這個案例是隔代教養衍生的問題.與潛在的危機訊息.
除了以上的案例.隔代教養還可能出現孩子發展上的遲緩.及過度寵溺的人格偏差問題.
現代的家庭有些因社會經濟不景氣.而有許多中老年人.退休或失業在家.
所以很多父母為了省下孩子的教育費用.往往就由家裡的老人家代為照顧孩子.
現今就出現許多隔代教養所導至孩子行為發展遲緩的問題.
這是不容父母親所忽視的.因為孩子一旦到了學習的年齡.與同齡的孩子在一起.
如果出現太大的差異性.孩子就會產生自卑的心態.進而排斥與抗拒團體的生活.
遇見困難會有逃避畏縮的行為出現.
要引導這樣的孩子學習.就必須先花很多的心力.矯正其依賴的行為模式.
及因溺愛而養成的任性嬌縱.所以父母親對隔代教養的正確心態與認知.不得不多用點心來思考.
當然隔代教養並不是完全負面的.每個父母都希望自己的寶貝由家人帶.會比較放心.但前提是要能夠與長輩做良性的溝通.教養的觀念要能一致.
避免孩子回歸父母又需要重新適應.
以下有一個實例給各位做個參考.
小莉是個長得清秀漂亮的女孩.聰明又伶俐.就如她的名字一樣.
他自小由阿嬤帶.像個小公主般的.被阿嬤呵護著.
當中班年紀時.來到園所上課.老師不僅發現小莉的脾氣傲慢無理.且自我行為能力非常的不足.當要上廁所時.她會非常不客氣的要求老師幫她脫褲子.
因為他不會脫.吃飯時要人家餵.甚至出現嚴重偏食狀態.
因為阿嬤一直當他是小嬰兒養.到中班了還三餐熬粥給她吃.
老師問阿嬤說:他在家都喜歡吃些什麼?阿嬤回答說:我都用整顆鮑魚熬粥.
等粥熬爛了.再將鮑魚撈起來.她就只喝粥.
我聽了差點沒翻白眼.所以孩子才會出現行為遲緩的嚴重現象.
阿嬤知道自己的教養對孩子不好.所以要求老師.希望能讓孩子有同齡的發展.
但當老師對孩子稍加壓力時.阿嬤又不忍孫女吃點苦.
於是就會出現學校家庭兩極化的教養差異.
而孩子的父母明知道孩子問題相當嚴重了.卻礙於自己的長輩而不敢有所異議.
到最後受害的仍是那小公主.仍是父母須承擔孩子的種種.
後來在老師與阿嬤的拉鋸中.孩子一直是辛苦的在改變在進步.
從驕氣到懂事.從偏食到願意嚐試食物的各種美味.這過程就如同走錯路要繞好大一圈才能到達的感覺.
這例子只是這議題的ㄧ小部份.還有許多許多的實例不勝枚舉.
為了我們的孩子.在親子教養間要能夠以對孩子最好的方式為出發點.
而不是以大人們的主觀性去思考.
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