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　　今天是心靈提昇營第二天，上到了很棒的一課。很感謝這堂課，讓自己更堅信以往的堅信，那就是：給孩子無限的希望。

　　在教學上，由於自己在英文家教上堅持著一件事：希望只教程度不好的學生。所以，當孩子在大班級上課無法吸收時，成績又都是個位數或不及格者，這些孩子來到我跟前，就是我為他們效勞的時候。二十年來的家教，我就是堅信，有一天，我可以把這些孩子教到及格。當孩子的信心沒了，家長的信心沒了，我總還是在其中堅持著，總是告訴家長，再給我一點時間，再給孩子一點時間。我相信，我和孩子的努力不會白費，雖然短時間我們看不到顯著的成果，但是，我認為只要努力，一定有一些收穫，只是現在看不見。

　　今天上課，就有這樣的辯論題出現，雖然不是講教英文，但是，所有的學習包括品德的教育，都是一樣的。

　　題目是：如果你只能教孩子三年，在這三年內你發現孩子都不想學習，也都沒有任何改變，是否，我們為人師者，可以從此判斷這個孩子從今以後再也不會改變，於是，認定他一生都不會改變，從此，這孩子的人生就是：絕望。

　　這樣的論述，是否成立？當一個老師只有教孩子三年，而這三年看不到孩子有任何意願的改變，於是，孩子自己覺得絕望，老師因為對孩子無意願的學習感到失望，然後也跟著絕望，最後就放棄這個孩子了。今天討論到：為什麼老師不能多等一點時間呢？老師真的絕望了嗎？為什麼老師如此的焦急？在台下的老師們說：因為我只有三年的時間教他，沒有更多的時間來等待他的改變。然而，老師看不到改變，就能下判斷學生以後都不會變嗎？因此，由於這三年看不見孩子的改變，所以絕望。法師引導我們，我們並不是真正的絕望，如果真的絕望了，就不會焦急了。會為孩子焦急，表示內心深處依然深信孩子可能是可以改變的，只是，在教他的這短短的三年間，教他的老師看不見。

　　在看不見成果的這三年，老師們該怎麼辦呢？我的做法是：依然給孩子希望。因為，我們不是神，不是佛，沒有無染污的判斷智慧，不能用這三年去評定孩子的一生。但是，當你給孩子希望時，你就是給孩子一粒日後成長變好的種子。或許，這顆種子種下了，在你灌溉施肥的這段期間，你沒有看到他的成長，然而，還有別的老師，別的人繼續在灌溉澆水，或許，他的改變不是在我的手中，然而，要有這樣的心量，即使在別人的手中成長，愛護這孩子一生這樣的心情，我們師者，是可以有這樣的心量的。我們對孩子的愛，不一定要緊緊握住，或是邀功。直正為孩子好的，是那無私的付出，及願意給無限的希望及等待。

　　相信正能量的思維，正能量的呵護與灌溉，能夠讓孩子在成長的過程中，感受無比的溫暖。

　　所以，老師們真的絕望了嗎？

　　我想，不是的。老師們只是焦急著無法在短期間看到孩子的成長。真正的絕望，是一點都不焦急，處於完全放棄的狀態的。我們不是佛，我們哪有什麼能力去為他人做一生的評斷？我們一點資格都沒有，因為，正如上師所言，我們沒有徹見未來的能力。因此，我們怎能給孩子絕望呢？

　　在我的教學過程中，我總是秉持著一股希望。我常跟學生說：「英文單字背了，忘了，就再背，不斷的練習，總有一天不會一直忘的。只要肯努力，一定可以成功的，只要你願意學，老師會一直陪著你的。」至於不願意學的孩子，也總是盡量的鼓勵他們，總要盡自己最大的努力，才不會對不起孩子，才不會對不起自己身為老師的一份責任。

　　上完這堂課，心裡很是振奮，因為，自己找到了一直以來自己堅信的力量。我在教學的路上，一點也不孤單。

　　　　黃湘於2015.08.04