學習態度的問題
態度決定一切。
由於孩子的學習態度出了狀況，讓自己忍不住分享了我的工作經驗。
以前曾看到一個報導。文中在說明「態度」的重要。然後，該篇文章用了英文字母來說明。它說，如果把英文字母A設為一，B設為二，C設為三，以下類推，一直到Z設為二十六，那麼，你將發現一個很好玩的現象。知識(knowledge)這個英文單字，換算成數字是96, 努力(hardwork)是98, 只有態度(attitude)剛好是100。然後，就這樣的巧合，態度真的是一個決定人生方向的關鍵。
我在補習班待了近二十年。以前還未上來台北時，是在幼稚園當全美的英文老師，也在升大學的補習班當英文老師一年，接下來，來到台北，找到的第一家補習班就做到現在，已經待了十七年。至今，依然還是在這家補習班上課。
有人告訴我，這樣的經歷，說好聽一點是:穩定性夠。說難聽一點是不知長進。
當我聽到那負面的話語，「不知長進」時，就開始有些小小的意見。為什麼，我們沒辦法先去做肯定後，再去做了解，為何一個人可以在一家公司待那麼久?在這中間過程都不曾想過離開嗎?在工作中都沒有任何挫折嗎?老闆都完全滿意你的表現嗎?自己難道都沒有成長嗎?
每次，當人家一說出一個定論，我就會浮出那個定論的過程，很想知道這個結果之前的起因是什麼?心路歷程是什麼?由於自己走過一遍，也看過太多優秀的人才敗在「態度」上，然後就離職了。
我認為老闆不會用一個「不知長進」的老師那麼多年。如果，家長孩子不滿意，我想，老闆應該也不會滿意。這是我要女兒去思考的。為何，妳做的事情一直讓人家詬病，或讓師長指責或讓人家批評不斷，首先，我們應該先反觀自己，是否真的問題是出在自己身上?如果是，應該要想辦法面對與解決而非推卸責任。
遇挫折，若不想法解決，面對，下次再遇到類似的狀況時，一定還是走回原來失敗的道路。我在女兒的書桌前，貼了這樣一句話:「有困難，就是能力不足。有麻煩，就是方法不對。」還有「願要大、志要堅、氣要柔、心要細」。這是恭錄靜思語的句子。我和女兒用同一個書房，每天，就是看著這兩句話，提醒自己，也提醒女兒。當遇困難，發現自己能力不足時，就是尋求進步學習的時候了。
由於女兒的自制力不足，兩年前我就找她談，給你時間去改善你的學習態度。如果依然回家只知道看電視、看漫畫、打電動而影響到學校作業的部分，那你必須放棄現在所有的才藝去上安親班。女兒說:「可以。」請我給她機會。結果，兩年過去了，不但沒有改善，反而越糟糕。甚至連數學功課沒寫都敢去上學。實在太大膽了。
我一直是相信孩子的。那天，當我問她:「學校功課寫完了嗎?數學作業寫完了嗎?」她說寫完了。我相信她，也沒去檢查。因為過去幾年來，女兒都沒上安親班，學校的功課也都還可以。作業也會自動自發的寫。因此，我從未去檢查她的功課。這次，當無意中發現她的數學作業沒寫，卻告訴我寫完了，且人還悠閒的看著電視。終於，我被這樣的學習態度激怒了。我告訴她:「去安親班吧!」
在去安親班前，女兒先經歷了一次的期中考。這次的期中成績平均九十分。以她都沒在讀書的狀況下，這次這樣算考得不錯。而且她已經六年級了。在女兒回家途中，她遇到我的一位好友。好友得知她的考試成績後，就請她來跟我談。
「你這次考得不錯，可以不要停掉武術和管樂嗎?回去跟你媽媽說說看。」朋友建議女兒回家和我溝通。
女兒馬上回答:「不可能。媽媽決定的事情，不會再更改。」
朋友說:「那你知道為什麼你的媽媽要你去安親班嗎?」
「我知道啊。因為我的學習態度不好。又不喜歡讀書。」女兒落落大方的說。
在她們談完沒多久。我和同事遇見了。她對我說:「你的女兒真的很棒。」
我不太明瞭她的意思。她說了幾點:
1.
她很有禮貌，因為在她看見我，而我沒有看見她的情況下，她還特別跑來跟我打招呼。
2.
即使她各科都考了九十分之上，也沒有拿這個當籌碼來和你談判或吵鬧。尤其她武術打了五年，你說停就停。那是她的最愛耶!
3.
她完全明白為何她要上安親班。也接受的很好。記得你之前說過她很排斥的，不是嗎?
是的。我的女兒很排斥上安親班。自小到大，別人在上安親的時間，她總是去練武術，去畫畫，去寫書法。就這樣，過了很快樂的國小生活。我又從不管她的課業。我只要求她該寫的回家功課要做完，數學不會要問我。其餘的，我從不管她的學習成績。我在意的，一直是她的學習態度。正如我兒子去上安親班，我也不是去讓他再次學習學校已教過的課業。我跟安親老師說:「我不管他在這兒是否有寫完評量，或是否有上到課。我只要求，他學校的功課要寫完。」因為，對別人而言，成績可能很重要。對我而言，學生份內該做的事情更重要。因為，那是一種「責任心」的建立。是對自我的要求與肯定。
我從沒有因為兒子或女兒成績考不好而罵他。我都只問:「不會的，學會了嗎?」或是:「為何考這樣，可以跟媽咪談談嗎?」然後。孩子知道我不會罵他們，就會爭先恐後的跟我報告為何會考這樣的原因。
兒子說:「我這次考這樣算很好了。數學七十六分。已經很高了。」
「兒子呀，我有看班上老師寫的分數分配人數表，知道你們班低於七十分的不到十人，好嗎?」這句話我沒說出口，只是在心中對他說。其實，在他們班，他考這樣已是倒數幾名了。但是，他很有自信，我不想打擊他。然後他又說:「我原本可以考八十幾分。結果有兩題沒看到而漏寫。」哇，還真是粗心呀!
我希望孩子努力去做好他份內的事。如果他們都用心了，我就覺得夠了。問題是:沒有。所以，當我找孩子溝通並給他們機會時，孩子都很明白，我不是說說就算了。給了機會又做不到，只好按照我的方式走。
就這樣，兩個孩子，都是因為無法在家好好寫回家功課而上安親班。這是，最另類的上安親的理由嗎?希望經過這件事情，可以認孩子學到，份內的事，真的要做好，否則，完全沒有和我談判的籌碼。只要態度好，一切都好談啊。
湘於2011.11.11
