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看英文書幫助我入睡

　　曾經，我恐懼英文到無以復加的地步。從未想過自己最排斥英文，最後卻以英文為職業，而教書教了二十年，還是依然在跟英文單字奮戰。我嚴重懷疑，這輩子要打敗它，真的不是一件易事。

　　總是想：英文單字怎會如此多啊？那永無止境的單字量，真的是在挑戰我的耐心與極限。而從未出國留學的我，頂著英文系畢業的名義，就讓人以為我的英文有多了不起，再加上自己又是英文老師，更讓人打從心底的認定：「英文老師是無所不能的。英文老師就該每個英文單字都認識。英文老師單字要強，文法要好，不然不配當英文老師。」這究竟是誰說的？為何當我一個英文單字不會，就好像無法被人諒解？然後就有人問：「你不是英文老師嗎？」這句話，真是我的罩門。是啊，我是英文老師，但是我不是外國人啊！我不是出生在國外，我是土生土長的台灣人啊！我的家底不夠厚到可以出國留學，我也沒有天份可以把語言當遊戲耍，我只能按部就班的在台灣學英文，以一個大學英文系畢業的資歷來教國中英文，能力上是綽綽有餘的。要再教更多，自己就要多進修了。「學如逆水行舟，不進則退」，這個道理我還懂得。因此，我就邊教邊學，把以前沒學好的，透過授課前的備課，逼著自己從國一的文法單字再重新學起。就這樣，因為帶的班級多，每週教的文法都一樣，從國一到國三，教了二十年，做了上千題的題庫，解題到自己已經變「解題機器人」，看到題目就自動反應這是考那一種文法，幾乎不需再思考，就像吃飯一樣的自然。然而，這樣英文程度就很厲害了嗎?

　　答案是：沒有。

　　這樣還是只有國中的程度而已。

　　沒有說英文的環境與機會，都是紙上談兵而已。語言，要真正去用，才是真的會。我不想滅自己威風，但情形就是如此。沒有機會真正二十四小時都說英文，能有多少的長進？語言，是要拿來說的，不是拿來考試的。現在的環境，以考試為導向，不得不向環境低頭，只能拼命的符合時代的需求。但是，內心裡其實很明白，英文考一百分不代表就會說流利又道地的英文。

　　於是，二十年過去了，自己當然也漸漸因為教到英檢中級及中高級的課程，而跟著進步了。但是，進步的依然是閱讀與單字量，而非口說。而更誇張的是，都教十年中級課程了，為何現在教中級和中高級雜誌，依然是單字一堆？是我記憶力太差，還是單字真的學不完？

　　遇到更難的英文文章時，忍不住又開始昏昏欲睡了。

　　現在，我更能明白女兒每次上數學課的狀況。她總是說：「搞不懂書學題目就很想睡覺。數學真討厭，我不喜歡數學。」當她這樣說時，我就想起我對英文的感覺，於是，我就回答女兒：「告訴你一個笑話。有次學生問我：『老師，晚上睡不著怎麼辦？』我馬上二話不說的回答：『很簡單啊，只要把英文課本拿出來念，不到五分鐘就去見周公了。』」學生覺得很不可思議的說：「真的嗎？」我說：「是呀！從沒有例外呢。只要我睡不著，就拿出英文系必讀的英國文學，從簡介開始看，真的不用五分鐘就開始打瞌睡，然後，不久就會睡著。真的超級好用。」

　　對於無聊又艱深的科目，再加上一堆單字看不懂，這就成了最佳「催眠曲」了。所以，孩子們，當你們在課堂上上課又上到睡著時，我真的無法怪你們。如果上課方式太無聊，或內容太無聊，害你們想睡覺，真的不是你們的錯。一堂精采的課，除非孩子精神不濟，不然，大家一定都是興味盎然的聽著。一堂無聊的課，即使精神狀況良好，有時也會因為太無聊而打瞌睡。

　　自己是過來人，當看到孩子的上課狀況不佳時，自己就會檢討一番：「我讓孩子無聊了嗎？我可以再換個方式教嗎？有沒有更好的方式可以吸引孩子的興趣？」這就是我職場上最大的挑戰。不只是要挑戰教書的有效性及趣味性，還要克服自己對英文排斥的心態。

　　於是乎，教學方式還是在試，英文還是繼續研讀，恐懼依舊橫行霸道。只有「堅持」，還在頑強的抗拒著，然後度過每一個天明。

 

黃湘於2013.04.16           （1527字）