寒山石徑 山中何所有，嶺上多白雲，只可自怡悅，不堪持贈君。本台所記都是台長自己的興趣和樂趣，笑罵由我，不針對誰，也不討好誰，來者自來，各取所需。 當然也歡迎留言！

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沒有內容的東西，禁不起翻譯！









　　這是我最近讀到最有道理的話之一。

　　想著我的女兒下個月就要出生了，過不了幾年，她就要去上幼稚園了（我這個老爸會不會想太遠？），算算我家方圓一公里半之內，大約有近十家的幼稚園，有的有市政府發的健康學園的牌子，有的是大學附設的幼兒研究機構（實際上應該是用來賺錢）、有的標榜雙語、也有純美語、還有美語及法語、甚至日語的幼稚園，林林總總，不一而足。純就外表看來，標榜日系的七田真學園可能是最貴的一家。好像是說，如果現在的小朋友，不從小就給他學外國語，甚至第二外國語的話，長大之後一定會沒出息一樣！而看我老媽，也就是我女兒的阿媽，談起他朋友的孫子回家講的是法語那股興沖沖的態勢，好像我的女兒未來已經註定去這種外語學園，以便在全球化的時代，占住卓越競爭力的位置。

　　我對此是大大不以為然的。什麼叫作英文好呢？是口音好？文法好？還是言之有物呢？索然無味的故事，就算用ＢＢＣ標準英國腔來唸，也是一樣無聊；而生動有趣的情節，就算用在下這種破爛英文來說，還是可以引人入勝。英文有必要從幼稚園就學起嗎？我實在是深感懷疑！

　　當然，學外國語言畢竟不是一件壞事，但是我女兒的童年是不是有更重要的事情必需花時間去做呢？比如說，唱唱跳跳、畫畫、敲敲樂器發出聲音、堆堆積木然後把他推倒，或者就是東爬爬、西碰碰，我想做這些事情，也是很花時間的，當她做完這些事情之後，還有時間來讀英文、法文或是日文嗎？如果沒有，那是不是就算了，長大再學會太晚嗎？我小學的時候也曾參加過兒童美語班，現在我的英文程度依然不佳，我也完全看不出來，如果我沒上過兒童美語班，我現在的英文會更差。在台灣，從小學英文的人英文會比較好，這種論調有沒有確實的數據可以佐證呢？

　　現代的神經學家發現，舉凡我們五官的知覺，都不是先天的能力，當我們看，可以分辨Ａ在Ｂ的前面，這是一種後天的學習，終年住在茂密雨林中的人類，不了解什麼叫一望無際，即使他的眼睛完全沒有問題，你帶他到空曠的平原，他依然「看不見」什麼叫做無限遠。而嬰兒手抓啊抓，到處爬，就是在建立他的五官與現實世界的關聯，如果他不曾建立起這種關聯，他的五官等於沒有功用。自幼失明的人，長大後因為手術治好了眼睛，他依然「看不見」這個世界，他只能看到晃動的影子和色塊，這個世界在視覺上對他沒有意義！而我們仍然不知道，嬰幼兒探索這世界需要花多少時間建立他的完整的認知系統，當你用英文、法文或日文占用他玩耍的時間後，你不能確定你到底造成了多大的傷害，而這種傷害，到底是否可以彌補。

　　因此，如何讓她成為一個有內容的人，遠比她可以比其他小朋友早幾年說「How are you ?」來的重要的多。因為沒有內容的文章，就算用盡了美麗的文詞，也經不起翻譯；沒有內容的人，就算會講ＢＢＣ的英語，也得不到尊敬，不是嗎？