最早對於「鴨先知」有感覺，是因為逛超市時看到貨架上有一種名叫做「鴨先知」的米，加上某次騎單車行經稻米產地苑裡，田間自然純淨，土地充滿生命力，幾隻鴨子就這麼晃悠悠在米穗間漫遊，於是對於「鴨先知」的字面就留下了很威、很厲害的印象。
其實，這些文句是出於宋代蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》。完整的詩文是：
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
從字面上只讀「春江水暖鴨先知」，說的是春天到來，寒冰漸融，水溫升高，群鴨彷彿早早就感覺到了春天降臨的氣息，迫不及待地跳入江水中嬉戲玩耍了；也有種藉由動物的種種活動跡象，來向人們宣布寒冷的天氣即將結束，氣溫要開始回暖，江河溪水中的水不再冰冷，春天也隨之來臨了；或是以此話來喻表某些人對於外在環境的變化，敏感度更勝一般人。
我另外試著以陪伴者、助人工作者的視角來理解這些文字，「春江水暖鴨先知」要說的也許是，陪伴者其實毋須成為那隻能先知的鴨子，更不需要掉入具備先知這種能力的迷失裡，跳脫擁有先知能力即能看透主角內心世界，或是走在主角前面的急迫之心；
對於陪伴者更重要的可能是，嘗試著去知道水暖了、溫度改變了，對鴨子所帶來的意義、影響、重要性是什麼？
在「先知」的前頭，陪伴者或許要先學習的是，除了理解水溫變化對鴨子的意義之外，還要先要去懂得身處於嚴冬中的辛苦，知道一年四季的轉化所產生的不同感受。
若再用另一個角度來看「春江水暖鴨先知」，又會不會是……
「春」，指的是人生的某種階段，意味著主角正處於人生的某個季節。也許是初探復甦的春天，正在找尋播種的土地、還在確認自己的原生物種；或是滴汗廝殺的夏季，充滿高壓辛勞、鎮日勞心勞力，還是原來應該自然醇厚的收割秋天，但卻傷感消沉，抑或是凜冽酷寒大地蕭瑟的冬季，回首來時無盡感嘆，人生米倉空無一物；四季輪轉，逝者已矣，來者可追，能做的也許就是陪伴主角一次又一次的去明白栽種有時，收獲有時的天道。
「江水」，是生命的流，也是專屬又獨特的生命故事。裡頭有成就了此刻自己的過往，也有充滿核心渴望想要努力的遠方，既是源頭也是湧流的方向，有來有去；陪伴者進入了這條綿延的生命河流，就擁有了去懂得主角的故事脈絡的可能，彷彿認識一個人是要從他的原文書去讀，而不能一昧光靠翻譯本那樣，陪著主角把人生的故事說得立體豐厚，爬梳整理，進而影響接下來移動的方向和選擇。
「暖」，是感受、知覺，是一份對於周遭變化的感覺，說明著關於主角一直以來的偏好和慣性。值得被陪者好好的去尊重，然後再以VIP貴賓那樣的規格來款待，或是像對牙牙學語的小娃那樣的悉心照顧；陪伴者先變成為主角的粉絲，帶著承接的心眼來看主角當下的每一份感受，也不急著做出什麼，只是停留，然後認出(辨識)這是關於什麼，就能真的去懂、去理解一個人了。
「鴨」，是主角，是眼前，是此時此刻。儘管故事回到起初的盤古開天，情節走到荒漠山谷、越過天涯海角，無論劇中出現美國隊長還是昏倒在鋼琴上的貓咪，其遣詞用字無一不在主述著當下的困境事件；我們能做的就是陪著主角有覺有知的「活在當下」，真實的去感受「此地此時」的存在，保持活跳跳的連結狀態，永遠把舞台的詩八賴照亮在主角移動的位置上。
「先知」，是主角對於事件、環境的反應，這樣的「知」蘊含著主角的自我解讀和對困境所下的註釋，是獨特的，是充滿意義的。對於陪伴者來說，與其先知、預知，倒不如說是一種高層次同理心的能力，是一種理解後用於溝通的橋梁，除了能看透主角的感受之外，還要有知曉為何他是如此感受的後設認知能力；就像除了知道江水溫度的改變對於鴨子來說的意義，更能理解鴨子是如何撐過食物匱乏的寒冬？並進一步去好奇鴨子的力量在何處？知道鴨子為何如此艱苦卻依然不願放棄的堅持特質。
毋須問春天何時會來，毋須問水溫冷暖，毋須問為何不上岸，就先打從心裡好好地認識它、知道它，懂它的力量與聯結在哪裡吧！
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