2011/10/28(五)
今天又是說故事的時間。
早上出門前，亘問我：［媽媽，你今天是說哪一組啊？］
我回答：［第五組。］
亘說：［哇！真開心，下星期就輪到我聽你說故事了耶！］
我問：［媽媽不是已經將故事說給你聽了嗎？再聽一次不會膩嗎？］
亘說：［不會，媽媽說的故事最好聽了。］
孩子呀！這句話，對媽咪真是受用極了。感謝你對媽咪的鼓勵呦！
我知道我說故事其實並沒有很棒，只是，因為我是你媽咪，
所以，你覺得我說的比任何人還好，這樣的心情讓媽咪很開心，謝謝你呢！
亘繼續說：［今天是元志媽媽說故事給我聽，她說的也很好聽喔！］
我問：［你還沒聽到，怎麼知道她說的好聽呢？］
亘答：［因為我上星期有偷看到她們玩找動物的遊戲，超級好玩的，
我也很期待呀！好開心，今天輪到我可以玩了。］
原來，吸引人的不是故事本身，而是遊戲呀！
來到學校，照例的孩子們鼓掌歡迎我們到來之後，我們到自己說故事的組別後，
坐下來認識孩子們，就開始說故事囉!
只是，有別於前幾組的輕鬆，這一次，我便真得嘗到苦頭。
因為這一組，真不是普通的愛說話。
三個愛說話的小男生，七嘴八舌的總是想要插話，
一下子問我斑馬是男生還是女生?
一下子又問我等一下有沒有其他可以玩的遊戲?
.............若是出於疑惑而問，我可以理解與接受。
就像是其中一位男孩，問我關於書中的問題，我覺得非常好。
不管如何，我認為孩子從小就該被教導尊重他人的行為。
若不懂得尊重別人，以後何來讓人敬重呢?
所以，每當有人插嘴或是說話時，我也只能把書本闔上，請那位孩子尊重他人。
若是他真的覺得我說的故事很無聊的話，我也只能請他到一旁等候，
不能因為他一人而耽誤到他人聽故事的權利。
雖然，最後這孩子還是選擇留下來聽故事，但是，他的臉上已經缺少了笑容。
直到我的勞作拿出來時，他才又恢復笑容。
我的感觸真的很深，這些孩子應該可以懂得閱讀的快樂。
就像亘一樣，他可以獨自一人，選個舒服的姿勢，翻著書籍，懂得書中的喜悅。
這種閱讀的習慣，是可以培養的。
當一個人懂得閱讀的喜悅時，他就擁有了使用文字力量的開端。
所以，我真得覺得為那孩子可惜，因為他擁有很好的識字能力。
可惜，他不懂沉靜後獨享閱讀的美。
▲剪剪貼貼真是孩子們的最愛。
▲看著孩子享受剪貼的樂趣，也是一件令人開心的事情。
▲這群不會使用膠帶的孩子，很快得就學會了如何使用。
▲孩子的聰明與伶俐真不是大人可以想像得到的。
▲所以，我堅信一定要讓孩子自己動手試試看，讓他們知道其實他們擁有很棒的能力。
其他組別也都很開心的進行活動中。
▲聽說至今沒人找出答案，不過我想過程的快樂，孩子們都感受到了。
▲看看孩子們開心的笑容，就知道他們多麼珍惜這樣的時光。
下午，我們三人相約到夢時代遊玩。
不過，我們都很努力的聊天，拍照就算了，因為已經拍過好多了。
▲最近到夢時代，筑筑有越來越吵的趨勢，讓我有點害怕。
下午來到學校玩跳繩，看著孩子的感情越來越好，心裡很安慰，
至少，現在孩子們彼此間有好朋友可以說說悄悄話。
▲努力玩跳繩的孩子們，因為他們都想要長高。
孩子們長高的因素有很多，所以，除了定量運動與接觸陽光以外，
還要記得充足的睡眠、補充各類食物營養也都很重要喔!
▲雅婷，你很厲害喔~
▲孩子們，希望妳們每天都這麼的開心。
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