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第 二 週省思雜記
教學單元：Dick and Reiser發展模式、選用教科書審用標準、 傳統教案的寫法(在筆記本)
學號：39043006
系所級別：夜外文四A
姓名：程琬瑜
email：joy2182000@yahoo.com.tw

I.上課內容摘述（What have I learned?）
1. Dick and Reiser發展模式:設定目標→寫出行為目標→分析學生特徵→選擇/查閱教科書→發展測驗→發展教學活動→選擇教學媒體→實施教學→修正教學(講義P.0)
2.選用教科書和補充教材的評審標準:
A.內容
B.呈現方式
C.教學設計
D.教室中的使用
3.Bloom對教學目標的分類:
(1)認知類
(2)情意類
(3)技能類
4.Bloom對認知目標的分類:
(1)片段知識
(2)理解
(3)應用
(4)分析
(5)綜合
(6)評鑑
5.Paper-and-pencil test
編制方式→雙向細目表(two-way table)
(1)micro level:教學目標＋題型(是非/選擇…)
小型形成性評量所用的EX.小考、週考
(2)macro level:章節名稱＋題型(是非/選擇…)
總結性評量所用的EX.學測

II.對我的衝擊 (So, what impact do I have?)
我現在覺得教學真是一件不容易的事，比我想像中複雜的多了！好多好多事情需要注意與用心。老師在課堂提到教學流程分為三階段:準備階段→發展階段→綜合階段。雖然準備階段只有3~5分鐘，但我認為這是不可省略的階段，如何在3分鐘之內就引起學生學習動機，並在之後的40~45分鐘都一直讓學生維持這個動機是相當重要的，否則這一整堂課就會淪為老師一個人在台上唱獨角戲了。當然，最終目的還是希望學生能在快樂的氣圍中有效的學習。我覺得圖卡的效果應該是會不錯的。當老師把「不識廬山真面目，只緣身在此山中」的圖片真正show給我們看時，馬上就引起我的注意，我覺得很新鮮，而且印象很深刻。我想，如果枯燥的英文文法也可以把它編成漫畫或是圖卡(上面有可愛生動的插圖)，這至少應能減少學習者對英文恐懼排斥的心，對於引發動機應有顯著的幫助。

III.未來使用上的規劃 (Now, what should I do in my career?)
今天老師有提到試教時應注意的事項。不但要有eye-contact，最好要有行間巡視(走下台，繞過名審的後面，在走出來)。我覺得這招很讚！因為我印象中如果老師有行間巡視的話，不專心的同學就會比較收斂了，而且老師可以藉此了解學生的學習狀況，有的孩子比較內向不敢在課堂舉手問老師問題，如果老師在巡視時可以面帶笑容、讓人感覺很親切的樣子，孩子或許就會突破心防，向老師問問題了。另外，在指派作業時寫板書(邊講邊寫)，這一點我也覺得很重要。如果沒有把它寫下來，學生只要稍微一不注意就沒聽到了。最好是學生抄下來後還能左右交換檢查，做double check.這些雖是小技巧，但我覺得效果應會大大加倍，也能更完整照顧到每個孩子。我希望以後能夠善用這些教學法，讓學生獲益更多。