星期五，是L老師(導師實習的指導老師)讓我練習改聯絡部的日子
其實，改學生連絡簿很好玩，是認識學生很好的方法
但學生大概不知道，實習老師也會改他們的聯絡簿
有些學生寫的東西，是對他們老師說的話，
讓我覺得好像偷看了人家的情書，很尷尬，
還是要把這一纇的聯絡本交給L老看過才行。
有的學生很認真，每天的小記都有topic還分段，
有小作文的形式；有的學生寫的滿混的，寫的很短又很口語，還有錯字；
大部分的學生，都是對當天發生的事寫一點短短的心得。
她們把每科的老師簡稱為"O老"，像歷史老師就是"歷老"，
理化老師就"理老"，我這種什麼也不是，just"老" ...唉。
原來，導師也有自己的課要上，也有自己的日子要過，
也不可能一整天都陪在學生的身邊，但還是能有威嚴也能當學生的"麻吉"
與學生之間的羈絆，大多是透過日常生活為建立生活常規的晚娘面孔
以及在聯絡簿小記與回應一來一往打情罵俏建立起來的吧？
我真的很佩服L老，能夠軟硬兼施，兇起來沒有人敢講話，
可以輕鬆的時候，學生也不怕向她撒嬌。
她也十分細心，關心學生。星期五是一位同學的生日，
L老星期四晚自習時間趁那位同學不在，提醒其他同學寫卡片給她。
星期五的聯絡簿就有同學寫說L老很細心，大家都會很期待自己的生日吧
班上有三十位同學，這樣好像會常常有事情可以慶祝..也不錯阿。
我雖然每天去盯她們午休，順便背名字，但還是感覺像是一個outsider.
少部分比較活潑的學生看起來是接受我了，但還有些同學還是覺得，
我不過是個實習老師，只是跟著去上課，坐在教室後面什麼事也不做而已，
沒什麼條件以老師的姿態出現在他們面前，參與他們生活，
為他們做什麼，或是要求他們做些什麼。慢慢來吧。
雖然我想利用這短短一年，多為這些小學妹們做點事情，
但我的能力夠不夠，她們願不願意能不能接受，都需要時間。
現在，我的行為和說的話，都還不太像是老師，
還是要，好好努力學習L老的風範！
W老呢，在上課的時候覺得我觀察她是很threatening 的事，
上次還在給學生小考的時候走過來看我一直寫是在寫什麼，
其實我都只是在往後念，把課本上的習題寫一寫順便想可以用什麼活動，
有時候甚至會塗鴉，老師的做法和我覺得這個做法好不好是回家以後才想的，
當時L老走過來說要我寫一篇上課觀察的心得給她，嚇死我了，
還好她沒有看到我的塗鴉...完了，我這麼白目，真的能當老師嗎..
多年後被爆料，這個?老在實習的時候因為上課塗鴉被抓到，
教學實習分數因此被扣20分...
唉。
W老其實很會唱歌。課本上歌謠的單元，一般老師，至少我之前看過的班，
都是跳過不教的，重點放在背課文對話文法上面，
但W老竟然在兩個班級都教這首歌"Old Black Joe"，還翻譯並講解了歌詞。
W老唱的很好，有聲樂的水準。學生都很高興，安安靜靜聽完還鼓掌。
沒想到在這種三句不離用功讀書的地方，竟然能利用上課時間做這麼輕鬆的事。
但W老有個觀念我很欣賞，她說以我們學生的程度，學語言之外也有餘力
可以吸收更多關於文化差別，和各種新事物新知識。
我們學英文，最終目的應該是要利用英文增廣見聞，和各種不同的人交流
但太多事get into the way，所以大部分的時候在做文法練習，
還有許多時間是用來考試，甚至是為了考不好而難過。
上課時候如果可以，W老總希望多說些國外的事，而花少一點時間練習文法。
希望，我也能有W老一樣的熱忱。
跟在付出了幾十年在這所學校裡的老師，學習付出。
要努力充實自己，才有東西可以給學生。
Go Go 加油!
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