考試週，坐在辦公桌前改孩子們的考卷。
想著－－為什麼小一的孩子不會看月曆和時鐘？
想起自己小時候，爸爸去夜市買一個一兩百元的手錶給我戴在手上，
很高興自己又長大一些些，儘管我不會看那手錶上的指針，
但我仍高興我自己有一個手錶可以用來看時間。
不會使用手錶，總會自己尋求辦法，所以常常問大人，
現在是不是幾點幾分了－－自己看著手錶上的數字亂猜一通。
說來也神奇，這麼看著看著，沒多久就了解了時鐘的規則，
然後學會了看有指針的手錶和鐘。
有一次上學還因看錯六點半以為是七點半，而狂催媽媽趕快帶我去學校呢！
小柚子也會看一點點有指針的時鐘，我們沒有刻意教，
只是我們常常規定孩子的作息時間，我們會說：
「短針走到八時，你才可以看電視。」
「長針走到六時，我們就要去洗澡。」
柚子會問：「那樣是幾點幾分？我還可以玩多久？」
我們一定會仔細回答，讓他了解守時的重要性。
所以，柚子會看鐘（也許不會準確報時，但也足夠了）。
小毅受到哥哥的影響，對於整點和半點也有概念，
最近他還會問：「我的生日到了沒？是幾月幾日星期幾？還要幾天？」
我們也會一一數給他聽，再帶他數過一遍。
「生活即是學習」，孩子們在生活當中習得的能力遠超過我們的想像，
可惜很多父母不明白如何在生活中指導孩子學習，
在他們的觀念裡，時間的概念就是老師帶著孩子坐在教室裡，
拿著教具鐘一圈一圈的轉給他們看，他們就知道原來時鐘是這麼轉的。
我只覺得，課堂上教的東西很有限，若不能與生活結合，
那這個知識是死的。
今天，我訝異柚子的數學能力已經跟上小一的腳步，
因為他拿了小一數學的自修來寫，在沒有任何人的指導下，
完全答對了所有的題目。
其實題目一點兒都不難，只要了解概念，就能回答出問題的答案，
小柚子做的回答，其實就是平常生活時，他問我們，而我們回答他的答案而已。
我想要建立他的數學概念，不是用課本教，而是從生活中教，
很高興，今天我看到他把平常爸媽教給他的東西一點一滴的記在腦子裡。
現在，我也是用同樣的方法，在班上這麼教孩子：
「現在是八點五十分，十分鐘後我們要進行活動。」
孩子們便要去推算十分鐘後的時間，然後他們會問：
「老師，那是九點嗎？是不是長長的針走到十二？」
當然，教室前面我選了一個有著大大的十二個數字的鐘，
上頭還有小小的六十格的刻度，讓孩子天天看得到這個鐘，
然後來對照時間。
希望，這樣的教法能落實在他們的學習生活中，
讓課本和作業本的內容，不單只是紙上的知識而已，
而是真正生活中用的到的能力。
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