代課老師，他是 Herr Kehlenbach。
原先的女老師因為語言學校的秘書要度假而必須「鎮守」秘書室，所以得要找一名代課老師來幫我們上三個星期的課程。開始時我有點忐忑不安，因為不知道新來的老師是怎樣的一個人。
學長姐們都說語言學校的素質不一，能否學到東西全依賴「老師的好壞」。這樣的講法似乎有點不負責任，因為學習這種東西應該要「依據」個人，個人是否用功唸書，個人是否認真學習，個人因素應該佔很大的份量。
女老師，很年輕，廿六歲，有某種程度的「獨裁」。班上兩名伊朗人中的其中一個常和她有「小爭執」，原因無它「溝通不良」，其實兩個講相同語言，有相同教育背景甚至相同工作環境的人都可能有溝通不良的現象，更何況兩個來分別來自不同文化的人？再加上其中一個人的語言「障礙」？不過，跟著這位女老師上課，很多時後我們必須「自己想辦法」，例如她不大更正我們講錯的句子，也不大把生字寫在白板上，出很多的家庭作業，也要求我們每天看新聞...就個人的看法，她雖然不算頂尖，但也不算太差，只是班上兩名伊朗人對她一直很感冒，他們覺得跟著她唸德文，他們完全失去動力和樂趣。不過老師下課的時候不大和我們「混」在一起，上課會遲到，下課一定「準時」或「提早」，怎麼說呢？我在班上應該算是比較不說話的學生，一來是因為不乏說話的人，二來很難用「現有」的辭彙把自己的「想法」說清楚，我常常要「想」該怎麼把句子組織起來再說。一般而言，老師們應該會給予這樣的學生較多說話的機會，或者這麼說好了，老師們大多會「針對」弱點下手。不過，她倒不是這樣的老師！
Herr Kehlenbach第一天就吸引了大家的注意力，他人很好，令我更訝異的是，我們有太多的「共通點」。他讀中文已有十六年的時間，在台灣居住了九年，一直以來都擔任台灣德國文化中心的老師，三個禮拜前為了小孩教育的問題才從台灣回德國，更巧的是，他居然住在Muelheim an der Ruhr，也就是我即將在十月前往的城市，他父親是「電工師父」，專為當地馬克朴朗克研究中心維修「電力的問題」。哇！令我開心極了，一來是因為終於在這裡找到會講中文的人，即使他已經警告我不能說中文，不過還是有種很親切的感覺，二來則是Muelheim又是另一個陌生的城市，有認識的人，令我很開心。
今天剛開始上課時，我不大能接受他的教法，有點像在教小朋友。不過我慢慢發現他非常用心地準備課程，除了很會引導我們以後，還會「適時」訂正錯誤的句子，並告訴我們其他較好的說法。下課時，端著一杯咖啡的他會和我們一同坐，並回答我們一些諸如如何利用當地交通的「疑問」。準時上課，下課嘛！則常常因為大家討論過於熱烈而延後。他也提到或許可以在空閒的時候帶我們去「體驗」當地的文化，或表演或展覽，他的確比較以「朋友」的身分來和我們相處。
兩名伊朗人開心極了，因為他們覺得Herr Kehlenbach比較「親切」，此外，或許他已有多年教受「初學者」或者「外國學生」的經驗，所以他總能「理解」我們表達不出來的「想法」，相較於女老師，他的確深得人心。兩位親愛的同學已經找Bomen和我討論該怎麼把先前的女老師「換掉」。
結果如何，我並不清楚，我只是知道Herr Kehlenbach很熱心，很用心，很好相處，我也相信跟著他可以學到很多；女老師其實並沒有兩名同學講得那麼差，只能說她的教法不大適合現在他們罷了。
昨天無意拿出獎學金詳細細目來看，我突然覺得自己更要好好珍惜這次的機會，四個月的語言學校耗費近廿萬台幣，自己－要好好努力了。
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