咖啡蟲的黑板

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聽這個標題，怪聳動的！
我的答案是『如果依法合理，老師也有控告的權利呀！』但是這個問題如果這麼簡單的二分法，那或許也就沒有新聞性了！
老師這個職位就是這麼的令人感到尷尬～作什麼事情都一定要三思後行，否則引起的爭議可能遠比問題本身來的更棘手。
就如事件本身的法官，依例拘提未成年學生到案說明，在法律的層面似乎沒有瑕疵。但就社會道德與倫理他就變的不這麼適當。
學生犯錯，老師有輔導之職責，在這個輔導的過程，或許老師也會一再遭受到挫敗，但是老師的挫敗誰要來安慰或者是輔導呢？我想老師也是一般的人，但是一般民眾常常賦予老師一種重大的社會責任；老師要能輔導學生，要能傳道，授業，解惑。老師是高道德標準的職業，所以老師千萬不可犯錯，老師受到社會的檢驗。這就是這一條新聞有新聞性，受到矚目的原因！
我想老師本人是受不了學生的辱罵，而家長馬上就認為老師應盡輔導之職責，校方與同事也覺得不妥；我剛看這一條新聞也是覺得這位老師是否太過急躁的控告學生呢～
但是離開新聞畫面，想一想，如果我一再的付出，學生一再的不更改自己所犯的錯誤，那我的挫敗誰來輔導呢？家長都沒有責任嗎？家長在新聞中並沒有覺得自己子女不對，一直把焦點放在老師未盡輔導之職責。(當然我也有可能被媒體所欺騙，只看到新聞性的這一面)如果事實是媒體這樣的報導，我有話要說！

最近學校有老師因為教學上受到挫敗，無法調適過來，而產生憂鬱症，請假修養中。我們常常在學校辦理學生輔導的課程，如何輔導學生，但卻很少聽到學校方面注意到老師的身心健康。老師在受到輔導挫敗的時候該找誰來求救？老師背負的沉重社會價值觀的包袱，誰來幫忙卸下呢？
這件新聞事件背後我想更該突顯的是這個議題，而不是老師該不該告學生？老師會走上這一條公理的路，或許是更多教育學者更該注意到的教育者本身的身心狀況吧～