咖啡蟲的黑板

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104年(2015)接下了台灣自來水公司安全文化提升的產學案，原本想不過是一個安全文化的案子，哪知道為了瞭解到底安全文化出了甚麼問題，竟然跟BJ跑遍全台正在施工的自來水管線、蓄水池等工程工地，第一次讓我了解到原來工地如此偏僻、充滿危險，也慢慢了解了原來營造業的種類有這麼多。

當系上要我接營建安全時，我的小腦袋瓜子裡只有高架作業等防墜概念，只憑藉者有幾位營造業的好朋友，想說萬一不成，請業師來上課我在邊教邊學。第一次讓我上課有很大的壓力，因為不熟悉，雖然業師在台上講得口沫橫飛，但是我看學生的反應是極度冷淡，只有業師在講人生道理或者在業界工作的經驗才有學生抬起頭來。我自己在後面聽的都要睡著，要怎麼吸引學生上課呀!

有一個創新先導型計畫讓我開啟了營建安全新視野，但也讓我嘗到問題導向(PBL)上課模式的挫敗，我以為跨領域很容易，憑藉著當時擔任一級主管，橫向整合沒有問題，就一口氣接下PBL課程群組的招集人，當我跨三個領域想要解決營建安全管理的問題時，我才知道，教師跨領域的心態沒有準備好，他是不會來認同與協助的，最後凹了我先生跟我一起跨領域，雖然成果沒有很滿意，但也寫了兩個新型專利，理論上也應該是小有成果，但是我確在執行的過程中，備受煎熬，還做了一個教書進30年都沒有的夢境，【老師，你都沒有把我們教會】我的老天，這是怎麼回事?後來看了學生的期末回饋才知道，原來學生不覺得這樣的自主學習是有效的，在學生沒有自我約束能力下，我放牛吃草，只有有自我約束能力的人有草吃，其他的牛根本不在我的牧場裡。原來自主學習這麼困難......