今天上一班的課，上的好無奈與無力！我上星期發現他們的學習態度開始下降，我在課堂上提醒他們要打起精神，加油努力不要放棄機會。因為我上有機化學！對他們來說，化學是他們一生的痛，他們在一開學的時候告訴我，他們真的不知道一、二年級的化學在學什麼？我只告訴他們，給我一個機會，我會讓他們耳目一新，但是也請他們給自己一個機會，重新學習化學的觀念。
一路上來，期中考試、小考都還算有不錯的成績，我不知道為什麼連著兩個星期，他們上課的意願都很低，所以再一次『請翻到第178頁，看我們前面講過的部分』竟然沒什麼人翻書，我問他們是怎麼回事，果然一如平常，靜默，低頭，我開始感到無力，不太想上課，看看錶還有三十分鐘耶！我跟他們說，三板老師是很好當的，但是我卻需要幫你們想你們不懂的地方在哪裡呢！那我來當三板老師好了！
於是我開始講課，剛好這個部分都是前面講過，再舉一反三就可以帶過的內容，於是我沒有抬頭看他們，只是在黑板與書本之間來回，上完了一個段落，我自己受不了這樣的上課方式與情緒，我停了下來，腦子裡一直勸自己，不要生氣，不要放棄，再加一把勁吧！
就這樣站在台上，看著書本有幾分鐘之久，我告訴他們請他們提早寫教學意見表，告訴我，哪裡教的不好，希望怎樣的上課方式，我則在他們寫意見的同時，決定把剛剛快速上過的內容幫他們整理一次！等我都整理好了之後，我開始看紙條，看評語，大家都歸咎因為明天要班遊，因為等一下要考英文，我告訴他們這是本末倒置的。這是不應該發生的！
但是，卻因為寫了這個紙條，卻受到班上的同學的鼓勵，心裡感到很安慰！
我也真切的希望他們能認真學習。
而從這裡我彷彿又看見教改不落實，只聞樓梯響，不見人下樓。
學生的學習，不是每一個都有建中、北一女的程度，也不是這些大官或求學順利的學者所能體會他們現在孩子們的學習困境，只是一味的在高處喊教育改革，但真的看不見他們如此的教育制度，只會讓台灣的學歷越來越高，可是程度越來越差，無法去真正面對世界各項進步的挑戰，我想未來我們再不加強真正的教育觀念，我們的學生，可能未來會當『台勞』喔！
--------這是分隔線，10-29-2005加註-----------
這幾天報章雜誌一直討論技職教育的學生程度低落，醜化技職教育的學生。
可悲的社會，不給這些技職體系的學生一點掌聲，他們不是屬於研究領域的學生，但是社會不能認同，只覺得一般大學才是真正的大學，但大學生又學得什麼呢？書念的多了一點，但是動手能力絕對沒有技職體系的學生好，實務經驗豐富的技職體系學生，一次又一次的被看扁！
而我們自己對技職教育的學生，教育態度又是什麼呢？
國立科大，拼命想收高中生，那把高職生放哪？高中生的確程度比職校生好，但是只為了好教育，好維持原來學校的品質？為何不對教育多盡一點心力呢？
文章定位：
