icecream風聆的小說盒

0愛的鼓勵 0訂閱站台

最近從朋友的FB上聽說一件事，因為實在太白爛了（但又覺得不意外），所以馬上去查。

咦？這不就是教育局網站嗎？跟平常一樣，有什麼奇怪的嗎？

搜尋了一下公告，會發現最近這幾天有幾個教學資源網上傳下載的公告。

不過，這又怎樣？不就是常見的教育局公告嗎？

把文件打開。

嗯……

唉唷，這不就是鼓勵大家上傳教學資源網，還有使用教學資源網嗎？我去年也傳了一大堆，這有什麼……咦？等等？好像怪怪的？？？

咦？是我看錯了嗎？等等我拿放大鏡……

喂喂喂喂！

等等，有沒有這麼欠點閱率？太誇張了吧！

這就是我們偉大的「數字評鑑法」下衍生出的作弊文化！真是太厲害了，令人嘆為觀止啊！

而且教育局還要檢核學校有沒有做耶！！！！！

原本這是一件好事，鼓勵大家上傳教學資源，然後好好宣導這些資源，以便讓老師們使用。然後教育部統合視導就來看資源量跟使用率……

怎麼變成自己上傳自己點閱？？？還要檢核你有沒有做耶！是有沒有這麼誇張啊！？

什麼？你說我怎麼可以笑這麼大聲？

我當然有資格，因為去年100學年度我XXX（髒話消音）就是那個全臺中市教學資源量排行第二的人！而且我都是傳很實在的資源！一點也沒灌水！（聽說有獎勵？獎勵？那是什麼？可以吃嗎？在哪？過了一年你看到了嗎？）

更好笑的是，當我想查到我自己上傳的資源時，我卻怎麼也找不到那些東西在哪裡，就好像在汪洋大海裡撈金魚一樣……

而且我想登入時都會看到這個：

嗯，我問了克林貢星人，他說這句話的意思是：凡是無助今年統合視導分數的東西，都不重要。

到這裡我就懂了，原來……

2012點點點臺灣教育局版大戰開打了啊啊啊！ （延伸閱讀：點點點大戰）

大家快開外掛衝啊！燃起來啊啊！

（再過不久會不會有資訊課叫學生幫點的公文啊？不，你說荒謬嗎？我覺得什麼事都有可能發生啊！）

你知道嗎？我從縣市合併後，就一直在蒐集（不是我願意蒐集，但實在太多）這個偉哉大臺中各種奇奇怪怪詭異的誇張例子！

什麼廉能政府海報比賽不交要懲處校長啦、什麼一個工程案件要學校個別打電話給「一群坐在同個辦公室的人」問來問去溝通的啦……（好了我不要再寫下去了，我還想平安退休）

而且因為上學期我還扮演著幫凶、走狗、鷹犬的身份，所以我還知道之前為了衝那個數量還有一堆亂七八糟的事發生，甚至還有「上傳一份教案跟上傳一張照片的積分相同」這種大漏洞，根本就是為了衝數量而衝數量。做網站的人、上傳資源的人、審核資源的人每個人都累翻，只為了成就統合視導裡那個漂亮的數字。

數字啊數字，真是簡單好用的評鑑方法。

那就好像我們沒有辦法替每個個別學生做長期觀察，然後根據他的細項能力做評鑑，於是用「筆試成績」來決定一切（還假裝這很公平）一樣。於是學生也開始偷雞摸狗，與其努力精進自己在該領域的能力，不如來考前猜題、拚命做重複性的公式訓練……

像這樣的評鑑放在教育部、教育局的體制內，還真諷刺。

我可以理解這沒辦法，因為教育部錢灑下去就是要看成果，而你又不可能做長期性的觀察，評鑑實在是一件非常耗時、耗力，而且還會有爭議的事，把它變成簡單的數字，這容易多了！（當然，延伸出的問題也如你我所見到的）

但你怎麼也想不到，會有「公告要學校自己點閱自己上傳資源」這種超逗趣的應變方式吧！

囧囧教育獎的世界，沒有荒謬，只有更荒謬啊！

我們繼續觀察下去……（如果你認識我，就會知道寫這篇文章時我已經非常壓抑了）