飄揚的落葉 畢業後回到高雄/如果你問我/最近在做什麼/我會很認真地說/努*力*的*活--著///

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ex1
九月底開學，學校公佈大一新生26號開始上課
其餘的人24號開始上課
有人問了，那轉學生那天去上課？
有人說26號，因為轉學生也是新生，第一年念這個學校
有人反對，說是24號，因為轉學生轉進來不是大二就是大三
那應該算是其餘的人，反正就不是大一啦！所以。24號上課。
請問轉學生要那天上課？

ex2在什麼情況下，兩條直線既平行又相交？

ex3 x在什麼條件下，同時滿足x>3則x>5，和x可能等於4。

其實ex1是我自己想出來的，所以題目出的不太好。妳說大一跟不是大一，這是非Ａ及Ｂ的事情，那這不是跟兩線不是相交就是平行一樣嗎？所以，不會是從Ａ或Ｂ中選出一個情況來呀！一定是有第三種情況，也就是合題。

另外妳真的對ex2史老鷹的回答滿意嗎？我第一次聽到就很不滿意，我說如果相交就一定有交點，那妳告訴我交點在那裡？他說這是思辦性的問題，不是實證性的問題。現在我又說，可是相交這不是數學上的公理，等於是定律了，妳連定律都可以改的話，那豈不是把整個數學改掉了？他還未答？反正，他就是希望我們不要侷限於經驗世界中，多做思想的實驗，去【發展】我們還不知道的知識，方法就是辯證法。

妳對被虐狂那個答案也滿意嗎？星期四講的時候幾乎在場沒有人同意史老鷹的說法，而史老鷹同樣也不鳥大家的意見。雙方僵持己見，互不相讓。

史老鷹的說法是，被虐狂的快樂來自被虐的痛苦。也就是說被打會痛，被辱罵心理也會痛，他們的神經構造，心理，跟一般人的反應一樣。但別人是感到痛苦，他們是感到高興。

類似一種現象，喜歡吃辣的人，吃到很辣的東西還是會感到辣，並不是他們忍受辣的能力較高，而是別人很辣就受不了，是痛苦的。他們是爽高興的。邊喊好辣好辣，但邊覺得辣的好呀！

先說平行那個例子，我聽到的合題是這樣，妳把兩根食指再空中比比成交叉狀，但兩根沒有碰到，然後去看，從正面看，【好像】相交了，從側面看是平行的，也就是沒有相交。也就是史英認為相交也可以是【看起來好像相交】，而不一定是實質上要相交於一點，妳同意嗎？

也許這樣講，什麼叫眼睛【看不到】，從唯物的角度來看，就是眼睛中有個部份受傷了，以致於看不到東西，妳在她眼前比123她是無法辨識的。但從唯心的角度，就是視若無睹，她們覺得把眼睛閉上，世界就消了，世界消了，就什麼也看不到了，雖然比123的人還存在，但對她們來說已經不存在了。這是唯心的結果，並不是她們眼睛壞了。

所以說，一定是從不同的角度來看，才能產生合題。

等一下，照妳的說法，轉學生不就是大一新生跟大二新生的交集，也就是同時具有兩種的身分嗎？我的問題是要用什麼標準來判斷轉學生那天上課？這個標準絕對不會是大一或大二【學校的標準】。這樣說好了，大二開學那天，班上有些轉學生還有順利升上來的同學，那為什麼有些人沒有來？可能是轉學生，可能是同學？這不是腦筋急轉彎喔，妳不要說她們請假蹺課之類的答案，到底關鍵是什麼？

重點在於對於開學的解釋,為什麼明明學校規定某天開學,你卻會聽到有人開學那天還在放假,因為她沒有課呀,為什麼她沒有課,有幾種情形,一種是那天他根本沒選課,所以,即使開學她依然放假,開學是指第一天上課那課,那天是第一天上課就看你選課的結果,非學校的規定,以這個例子來說也是一樣,那天開學並非是大一非大一的區別,如果有一個大二的人選到大一的課,而且是她的第一堂課喔,但大一開學較晚,所以.她的開學絕對不會是大二開學那天,而是大一開學那天,甚至更晚.所以,轉學生那天上課完全是看她選課的結果.以我的經驗轉學生是大一大二的課夾雜,我曾有過去了那課堂,才想起這是大一的課,大一還沒開學,我幹麻來學校,我真是豬頭的經驗.