＊肥滋滋＊馬機來自M247星球 Ik was in Hasselt, België. Nu werk ik in Taiwan.

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之前有roll過關於建構式教學的新聞，剛好老妹也正在國小教書，在電話中就與老妹提到這一個新的教學方法，老妹說，目前建構式教學主要還是用在數學科比較多，至於效果，她說，唉。

其實我想大概也是如此，咱們台灣人那種喜歡一窩蜂的心態同樣在教育界也能看到，一有新的教學方法，或是教育制度出來，就要趕緊用上免得被人家講落伍了，沒有經過消化，沒有太多研究，也沒有改良或調整，除非等到結果出來（所謂的結果當然是指學生的成績）真的很糟，然後再緊急煞車喊停，咱們的下一代，就這樣被我們這些大人給當成小白鼠了。

就以建構式教學來說吧，它原先的立意真的還不錯，教乘法8*7就教小朋友8+8+8+8+8+8+8，小朋友就知道原來乘法是這樣來的，但是現在咱們教師貫徹得也太徹底了些，居然還要求小朋友在解題時也要把這樣的步驟列出來，就是要把原來的九九乘法表給廢了，中低年級時還看不出來問題，到了高年級，數字越來越大，題目越來越複雜，假設出了個253*471怎麼辦？

我想給小朋友四張A3的紙也不夠他們寫完所有試題。

解題速度變慢了，可是老師們有沒有相對地減少題目的數量？沒有。於是這些小朋友永遠都會算不完，考試拿不到高分，回家又被爸爸媽媽罵考不好，他們會比咱們這個年代的大朋友們更喜歡數學嗎？我想也不會。

強調思考能力是好事，可是在還沒有發展抽象性思考的小學時期（人要到國中才開始會抽象性思考），就告訴他們因為這樣所以那樣，還硬性規定一定要怎麼寫怎麼做，真的就會培養出會靈活思考的聰明學生嗎？老師、家長都還是舊的態度舊的觀念，用在新的方法或制度上，小朋友適應不良又要誰負責？

這樣子的教育問題不是第一次了，自學方案的失敗（大概沒有太多人知道自學班已經停辦了，原因很簡單，這些自學班的學生終究還是要回到一般普通的教育制度-高中去，結果學生適應不良，成績不佳，家長完全不能接受自己小孩居然在班上變成最後幾名的結果就是宣告停止），還有廢除聯考帶給教師學生及家長的新問題（像馬機以前教的學校就規定所有科目包括體育、家政、音樂、美術、童軍跟生活科技等科目全部都要『統一筆試』，你知道的，要那些剛開始學ABC的國一生就得背Allegro或是cantabile是什麼意思實在很殘忍），加上開放師資（聽說要修教育學分的人必須是成績在系上前幾名的人，馬機有時真的會懷疑這些太優秀的準老師們到底有沒有混過放牛班，知不知道1+1對某些人來說不是『應該等於2』，而是『為什麼不是3』？）等等已經讓咱們的教育變得很複雜了，所有的教學或是制度都應該是為了讓教育更有意義的方法而已，如果觀念不改（例如說分數至上的觀念），再好的idea也只會變質成為害了學生的毒藥罷了，馬機真的很希望不論有沒有在教育的工作崗位上，每個人都請對我們的下一代好一點，馬機想看到的是能舉一反三的，能漂亮地表達自己的想法，能有行動力還能懂得珍惜自己尊重別人的new generation，青春很珍貴，不應該浪費在努力適應大人訂定的各種不合時宜卻又一直在改變的規則方法制度上，不是嗎？

我可不希望看到把253加471遍的小孩或是看到偶像只會說他很『帥』（不論男女，難道形容男人就只有這個字嗎？），或者知道Andante是行板卻連一句I'm very glad to have this opportunity to introduce myself都不會講的人來泡我女兒喔！






註：Allegro是『快板』的意思，而cantabile是『如歌似的』之意，兩者都是音樂術語，乃義大利文。