圖片說明：這是「期末大搶答」，我請爸爸幫我製作了三組搶答鈴（是真的燈泡會亮、鈴聲會響的喲），然後以整學期所教的內容為題目範圍，讓同學分組競賽。學生最喜歡的大概就是這堂課了！
_____________________________________________________
終於要開學了，這學期每星期有三十堂課，三十堂，實在不可置信！
因為是兼任的職務，寒暑假沒有薪資，所以非得努力上課，才能維持一定的收入。這樣看來似乎很辛苦，但參加了幾所學校的期初會議後，得了一個結論：無論專職或兼任，都有其利弊之處。
雖然專職助理教授一星期只需要上十堂課，但關於學校的行政或學術事務也有相當的壓力，尤其近來大學評鑑日趨嚴格，這嚴格難以從「質化」上來考核，於是只好從「量化」或「形式化」的方面著手。
於是每所學校針對評鑑委員的建議，各有不同的課程要求。有些以柔性的勸說，希望教師能斟酌配合；有些則強硬地訂定一貫的課程內容，要求教師切實遵守。做為一名兼任教師，實在沒有置喙的立場，只能在各校的既定課程內容上，彈性的調整出方便自己備課的順序，使相異性降到最低。表面上看來，兼任的自主性雖然不高，但實際追究起來，專職的工作，則另有我們所看不到的壓力。
今天在某校的會議上，聽到召集人對於學校不重視國文課程的許多抱怨，我突然感受到他的身份雖然是教師，但實際上還兼有教學成效的「業務」角色，必須對學校說明「國文課程」的重要及不可或缺性，並且要將學生在國文課程的表現「具體呈現」出來，以證明國文教學的實際效能。彷如一名公司課長必須向董事說明他這個單位的重要性，以及能幫公司獲得何種成果的實質貢獻。
今天的發現對我而言有相當大的衝擊！雖然過去我也「知道」專職教師必須擔負行政工作，但一直沒有正視行政工作與教學職務的差異。換句話說，我長久以來只思考到如何成為一名「好的教師」，卻從未思考過如何應對「行政事務」。所以我花了極多的心力在培養、改善自己的教學能力，並以為只要盡心成為一名教師就能勝任專職的工作。今日仔細思索，實有值得商榷之處。
畢業至今已兩年，關心我的親友每當遇見我時，總不免詢問我的工作近況，並為我未能找到專職而憂心。我自己未嘗不憂心，即使兼職的教職似乎在幾年內不會有被取代或剔除的可能，但依然有種飄浮之感。
正因這種飄浮之感，使我覺得兼任的教職不能算是一份「工作」，並自覺在身份上也矮了一截。無論填寫何種表格，「辦公室電話」的欄位永遠空白；向他人自我介紹時，不知該說自己在哪一所學校任職；教學生撰寫履歷自傳，教導他們面試技巧時，心中也總是不踏實。
然而今日領悟到專職工作的難為之處時，我不禁自省：我願意並且能夠承受專職的行政事務壓力嗎？
每當在課堂上引起學生互動的火花時，我總感覺到充實與喜悅。所以如何引起學生學習動機，如何經營上課氣氛，如何使學生在閱讀中領略樂趣，如何幫學生提昇情意層次，在思考、準備這些教學材料及技巧時，我始終滿懷興趣。但我有足夠的熱情去參與行政事務嗎？
就讀碩士班的時候，正逢研究所團隊精神最高峰的時期，那時在學長姐的帶領下，每次參與學術活動的舉辦時，彷彿一個大家族在舉辦歡樂的聚會似的，每個人都熱心投入並獲益良多。曾經以為這和樂融融的情景就是我未來的學術生涯縮影，豈料時空異動，當我博二被指派為一場國際研究生論文研討會的副總召集後，苦苦熬了一整年，從申請活動、募款、邀稿、編審、接洽旅館、訂定餐點、佈置場地、招待發表人、結算金額……等等瑣碎的事務，硬是磨掉了一年的時間和對行政的熱情，並且徹底認知自己不是「領導者」的料！
那是個人生的轉捩點，我從一個自詡成為學者的志向，慢慢轉向教學的道路。博士論文我選擇了一個自己喜歡的作家來研究，而不是考量未來學術的發展，所以有一位論文評審委員認為我的博士論文缺乏學術企圖。儘管如此，我還是喜歡我的論文，並且認為這作品將我心中抽象混亂的概念思維，都具體的化為文字表達了出來。
教學的道路，是一條在「大學界」最無法考核，也較不受重視的一條路。有專職的學長姐都提醒我，想要獲得專職的機會，就必須累積一定的論文，最好是申請國科會計劃，不然就是在行政事務上有所表現，光是「教學經歷」和「文學創作」是沒有用的。
恰巧，我喜歡的就只有「教學」和「創作」。雖然並不是不喜歡寫學術論文，但由於兼課時數較多，下課後只想休息，並且也沒有找到喜歡的題目或有興趣的文本，所以畢業至今才發表一篇。如果照這樣繼續下去，想要找專職恐怕愈來愈難了。
那麼兼任不好嗎？兼任真的是退而求其次的不得已的情況嗎？
從一般人的角度來看，一年一聘的不穩性定、沒有退休保障、寒暑假沒有收入、社會地位較低……兼任似乎不是一份好的工作。但是兼任上完課就可以離開學校、沒有行政事務、沒有升等壓力、也較能避免人事糾紛……這樣看來，兼任也可以說是一份不錯的工作。
當親友知道我執意只在台南、高雄找教職時，都覺得可惜。可是我不希望和親人分離、更不希望和老公分隔兩地，而且因為喜歡高雄的生活氛圍，所以選擇了兼職的工作。
兩年下來，意外的發現了兼職的一個有趣經驗，亦即：面對到形形色色的學生，並因為各校教材的限制，強迫自己探觸較不熟悉的領域，因而獲得許多知識的拓展。
兼任，並沒有什麼值得遺憾之處，在兼任的教職中，我慢慢的體會到：任何選擇，都有其必須付出的代價。只要做出了「選擇」，就專注於所選的對象；不要選擇了A，卻還欣羨著B，那麼恐怕就沒有任何一件事能做得好了。
文章定位：
