在城市裡釣起一尾魚 在詩意的國度裡， 沉思者在時間的流波裡 蘸取靈光， 而文字竄動著身形， 註記著我們神秘的呢喃 ... 噓！我還沒抓到那一句詩 ... 額頭上的思緒分成兩種， 一種是 陷在夢境中未曾趕路回來的； 一種是 執起筆似拿刀般的姿勢， 多渴望將夢砍出一道缺口， 將詩人與詩句從夢裡拯救回來

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        真的完全離開待超過兩年的補習班了，表面看似輕鬆，心裡的感傷難免。跟學生道過再見，也道別了我人生中曾經努力付出過的一部份，心中對於補習班的提攜還是有著感謝，尤其在踏入另一份工作時更深深覺得這兩年來的歷練，讓我在目前所待的公家部門中縱使繁瑣，還能有一份自信去面對。某些受到肯定的背後的確是補習班願意給機會而歷練出來的，這一點就算自己終究選擇離開但卻不能不說聲感謝！

        在補習班最後一次看著學生低著頭寫考卷，突然間莫名地感傷，他們繼續寫著他們未知的人生，而我關上教室門後，從此也要踏上另一條人生旅程。有緣於此短暫際會，爾後，一生恐難再有相遇的機會，心底欷噓一陣，感覺自己的笑容也變得不自然了起來，明瞭自己終究是感性多於理性的人。

         早上10點上完最後一堂小五的課程後，繼續幫兩位國三生解答國文練習卷的問題，很認真的思索及回答著問題的同時，似忘了等會就要完全離開補習班這件事。發現自己還是很鍾情這樣的師生關係，因為喜歡在解題的過程中儘量帶入一些人生的東西，希望過程中除了解惑外還能讓學生在心底留下些考試之外的感受，這是在重視分數的教育體制裡自己的小小渴望。學生會感受到的，自己一直這麼相信著，縱使可能是在多年後突如其來的稀微回憶裡。

         除了家教外，無法預料自己是否會再回到教學領域裡，不過確定的是，我不會忘記曾經有些心領神會的眼神所帶給我的感動。就像是最後一堂國一的課上完後，一位學生就著我剛上過的內容問了些延伸的問題，我知道他聽進去了那些我特別準備的另類教材。回答完後，自己在教室裡沉默了一下，心中卻是滿滿的欣慰，縱只得一二子如此，這條教學之路也不枉了。

         現在臨時在文化局走上一遭，或許自己性格適合公家的行政體系，但仍不免想起師生教學中所帶來的交流感動，這部分的追求暫時須要轉化至其他地方了，但人生難說的很，順勢而為吧！

 

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