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傍晚，
旦旦從阿嬤家出發就開始哭了，她哭阿嬤，哭想念阿嬤。

這哭與早上的因緣有關，
一早，我陪她陪了許久，10點到阿嬤家，她堅持媽媽不要去工作，
又陪了將近40分鐘，我離開了，而她就形成跟阿嬤間的黏。

回到家，旦繼續哭。
所有平日有用的方法，都無法安慰她，讓她止哭。
我聆聽她，她頻頻點頭，有時還哭得更傷心：
「你想念阿嬤？」
「你想念阿嬤的愛？」
「早上媽媽離開你去工作，你覺得回到媽媽這裡不安全？」

給她吃東西，她一邊吃還能一邊哭，
有時止一陣，想想又開始大哭。
平日一說故事她就安靜的，這次，故事也無法吸引她的注意力。

後來我想起她根本的議題，於是開始這樣吟唱：
「阿嬤愛旦旦」
「媽媽愛旦旦」
「爸爸愛旦旦」
「哥哥愛旦旦」
....
阿公、阿祖、外婆......
還說到，月亮..太陽...天空...風....
「整個世界都愛你」


旦旦在前幾個句子就止住哭泣，
後來，她開始幫忙想....
然後我轉個彎：
「旦旦愛妳的熊熊寶貝」
「旦旦愛阿嬤」
「旦旦愛媽媽」
.....
「旦旦愛這個世界」

她真的活起來了，回到這個家，開始如常，
吃東西，玩耍，和哥哥玩得不亦樂乎。

這方法我記得，旦旦12個月時曾經用過，
樹兒小時候也用過，都是用在最傷心，想念阿嬤的時候。
（阿嬤真是兩個孩子心中很愛的大人）
但不常用，樹兒長大的歷程，大約只用了2～4回。

我吟唱起全世界都愛你，
真的把愛帶回孩子的心了。


☼
樹兒早上出門也哭了，淚連連的，
「我要我的手錶。」

樹上學，爸爸送他一個手錶，
從此，帶著手錶成為他某個精神象徵，一個長大的意義。
他很珍惜手錶，即使磨破皮也不在意。
他說，昨天睡前戴在手上的，起來就找不到了。

為了怕吵醒旦旦，我只是慨略地幫他找找，
沒找到，樹兒有著晨間剛醒來的慵懶，自己也無法積極，
於是我說：「上學了，媽媽不找了。」
她開始哭。

我問：「上學重要？還是手錶重要？」
我還提供一個選項：「你可以借媽媽的手錶戴。」
（母子兩的手錶是一樣的格式，只是大小不同而已）

出門時他還在哭，小聲的說：「我覺得手錶比上學重要。」
我沒回應，在電梯裡說：「從你好小好小，媽媽就教你彈性，你記得嗎？」
「彈性就是，很多事情不一定要長什麼樣子，你可以敞開接納很多變化。」

到了樓下，他不哭了。
他同意，要戴媽媽手錶。
我把手錶戴在他手上時叮嚀著：「這個手錶很神聖喔！要小心戴」
，「因為媽媽帶著這手錶工作4年了，
媽媽的工作帶給很多人幸福，所以這個手錶，擁有很多幸福的時刻。」


☼
一路上，他緊緊環抱著我，
我說：「媽媽相信，你的手錶安全地在家裏。」
在摩托車後座，我知道他的心打開了。
忽然我想到什麼，問他：「記得要穿500雙鞋子的蜈蚣的故事嗎？」
（見隱喻分類，...老虎、蜈蚣....那一篇）
「蜈蚣最後怎樣才能出去玩？」
樹兒回答：「不穿鞋子。」

到了校門口，脫掉安全帽時，我問：「有沒有快樂一點？」
他說：「多一點點了。」
我摸摸他的臉，提醒他：
「那就把快樂帶給自己吧！早上，多跟這世界說幾個謝謝，你的快樂就越來越多了。」
他點點頭，認真地。


☼
回程的摩托車，我忽然很珍惜這些麻煩時刻，
它總是提醒我，什麼是最重要的。