之一
對國中生而言，『告白』是「傳達愛情」的專有名詞，所以每個看到我在看這本漫畫的小孩都很亢奮。
我幾乎就要順勢編一個愛情故事來誑騙他們，但不用我來吹皺一池春水，他們早就進入「發情期」。他們的心太容易被撩撥，真的可以為了愛情「義無反顧」，扭曲自己的價值，成為重度的低能兒……唉～很多大人也是這樣，不同的是，成人的飛蛾撲火，全數由自己買單，而未成年的「埋葬未來」，有一部分的帳算在大人沒有及時修正他們的選擇，真是夠卑鄙的，壞人都由別人來當，就沒有能力「均衡」自己，一定要徹底犠牲，才能證明自己愛情的重量嗎？
為了這個問題，我已經暴走很久，班上的小男孩不斷地向要準備段考的女孩寫告白信，拉了一堆看熱鬧的軍師，逼得我只好對男孩下封殺令（不然呢～咬我啊～）要拖累別人也要看時機吧，我國中時，也有個B班的男孩常常下課來找我，而我總是忙著考試，沒有空理他，我其實有些疑惑：「你不用考高中，不想離開這裡嗎？」好吧～有些人是真的不想飛，所以不需要長翅膀。
真正寫告白信已是長大以後，那封信醞釀很久，因為動機不純粹。
要有一點坦露；有一點隱晦；又要能自圓其說回到原點。因為對方老是超越界線太多，我想告訴他有時候反噬的力量，不見得自己可以占上風，在那之後，他和當時的女朋友分手，（等一下，我頂多算壓垮駱駝的最後一根稻草…）但是我還是對文字上展現出來的力量，有點不知所措，而我本來就不是喜歡搶東西的人……只是某天在若無其事的電話閒聊中，他突然像是問我又像是問自己：「你到底是有什麼魅力啊？」「？」可惜我一時之間狀況外，沒有繼續追問，我也想知道他看到的我，到底是何種模樣？又是一個無解的謎。
所以動搖他的是「人」吧。「人」不可愛，寫的告白信全都成了「搔擾信件」了。
很巧地，新進的課文是「酸橘子」，強調『強摘的果子不甜』，一路都以花蝴蝶為例子。
自從我在他旁邊吃飯，挑明了他的初戀，他整個人開始豁達起來，其實他本來還滿期待我坐在他旁邊吃飯的，因為輪到他已經是第四個了。
「我可以問你一個嚴肅的問題嗎？」我直接切入。
「可以啊！隨便什麼都可以！」他還心花怒放的期待。
「你為什麼會喜歡□□？」 □□是隔隔隔壁班女孩兒的名字。
「啊～～～～～」他跳起來，直接跑到講台上吶喊。
其實有一半的人屏氣疑神聽著對話。他逃的那麼遠我只好對著他隔空喊話……這個笨蛋。
那女孩兒公主病忒重，說不上漂亮，成績中上，人緣很好，在班上很有影響力，但在背後扯老師後腿的事也做了不少，但在其他老師面前可以若無其事的立刻將咒罵轉為謙恭有禮的樣子，（很適合去練川劇變臉）
最怕這種女孩。
幸好，花同學很快就被甩了，我真是祖上積德，我對現實中的「美人心機」一點興趣都沒有，每次都因為學生，而被當成假想敵，既無奈又煩人。
但 ，喜歡 ，一定是被某種特質所吸引，我是真的想知道我沒有看到的是什麼？
可惜花同學一直藉故擤鼻涕逃到垃圾筒旁邊去了。
這次段考的作文是「等待」，阿男同學的作品依然被當成範本，他寫他第一次克制不了自己的情感鼓起勇氣和女孩告白的等待，哇～全班包括我，都只想挖出那個幸運的女孩是誰？居然讓我們的鐵漢意亂情迷？絶對要想辦法知道。
在『夜補夜』的老師裡面，有一個單身的青年才俊，據說他每次下鄉去高中演講，都會『煞』到很多高中女生，其中一個女孩把她的傾慕化為具體行動，拚了命考進了大學部，現在天天往老師的辦公室跑，我和我的同學們都忍不住要為那女孩喝采——『就成全她吧！』但那老師根本是從古代來的，要獲得他的青睞恐怕得變成『李清照』才行。這麼勇敢的告白，這麼清楚地看見自己的夢，好棒的女孩！至於那個『青年才俊』是否困擾，反正沒修過他的課，管他那麼多！
而秦同學，胎死腹中的告白……是半夜二點也想把所有人挖起來的苦悶～天上的星星這麼多，你得挪開眼睛去看其他顆，才會發現想握住的那顆其實並沒有那麼亮，他的亮度來自於你一直注視他。（距離遠近的問題）
該死的聖誕節要到了，又是一堆小孩蠢蠢欲動的時機，我等著要嘲笑…呃…撫慰容易受傷的稚嫩的心。
但怎麼樣也沒有包同學家的狗東西仔仔露骨的告白令人感到驚悚。牠居然圈著我的手臂做猥褻動作，初次見面就對我產生性幻想，我又該去泡泡艾草了，這該死的小妖孽！
( 手臂是用來枕的，不是拿來被............)
之二
其實「告白」是驚悚的日本推理小說。（對！上面整大段都是廢話！）
是關於人性的「罪與罰」。
一個國中老師的幼女被她的兩個學生謀殺。由於受到「少年法」的保護，學生的罪證沒有成立。於是她在那兩名學生的食物中加入了帶有愛滋病毒的血液，想讓學生自省自己的罪……
在人的心裡，天使、惡魔的角色常常交互竄出，但許多人的二者和我一樣，很弱，行不了大善也成不了大惡，那麼到底是多麼大的憤怒怨恨，才會讓心中的惡魔徹底甦醒並壯大？
殺人的A、B學生中，A君是想藉發明的殺人工具上新聞，讓親生媽媽認同他的才華，B君是長期被校園霸凌的弱勢，最諷刺的是，A君發明的殺人器具並沒有殺死小女孩，反而是B君刻意地想證明自己的勇氣而把女孩丟到泳池溺死。
而老師其實也沒有真的放愛滋病毒，一切都是『心理戰』。
日本的推理片和他們鬼片、A……一樣有其獨到的地方，這麼壓抑的民族，所看到的殘酷面也同樣非比尋常，唉～校園霸凌，好沈重的話題，連老師也有被學生霸凌的危險，要我怎樣去保護那些弱勢？老師也只是平凡人啊～在簡述這個故事後，我冷冷地對我們班的小孩說：「知道了嗎？不要惹我，不是只有學生會在老師的食物裡放東西！」
他們知道我不可能所以都放心的笑了。
希望我這輩子都不會遇到讓我心中惡魔甦醒的事。
其實我在等電影版。
唉~~我心愛的布偶朋友......如果不犠牲他們，我的手都要被抓爛了
這是一隻過動貓，我決定要跟學生要一顆 " 利他能 " 餵他
