灕水天涯 灕水東隅 曾有一園 臨嶽泮海 稱名覺非。 中秋初來 疾經二載 客居是客 天雨留難。 奔有還期 宴有止時 念彼斯土 遲遲行久。 青青郁草 巖巖揚山 行露勿抹 遊人終歸。 ~~~灕水東隅‧擬古詩經~~

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前陣子教育部因為一本國中生性教育的手冊「青春達人」和立委爭論不休，這個事件其中一個有趣的現象是，開始之初幾乎是一面倒的責備這本手冊不應該以這麼露骨的方式呈現，認為這會教壞小孩，印象中許多電視台的記者還採訪了路人、國中生，大家一致對於教育部這本冊子搖頭嘆氣。不過當李慶華用「靠」、「屌」質詢教育部長的時候，輿論（或者說媒體自己的輿論比較恰當）又整個轉向認為李慶華大驚小怪，「青春達人」裡面的負面教材像是檳榔西施對著同學說「買一包送兩粒」，教怎麼戴保險套等等稀鬆平常，沒教國中生也會知道。

雖然我這輩子從沒期待過可以從李慶華嘴裡聽出什麼大道理，但對於一生當中都在「歪打」的人，也許真的會有「正著」的僥倖。既然報章雜誌或者新聞媒體請出的國中生、老師等等都覺得這些「沒教也會知道」，那麼又何必再教一次呢？儘管教部一直強調這些是負面教材，舉例的目的是為了告訴國中生這些是錯誤的，而這也是順應了當前社會潮流，以一種積極的態度面對當前社會風氣的實際狀況，更可以因此引起國中生的閱讀興趣。但有必要以生動的漫畫來彰顯這些負面教材嗎？

從幾年前電視「玫瑰瞳羚眼」等以戲劇的方式完整表現犯罪手法，到現在每每發生重大社會案件，媒體均以「詳實」的敘述表現犯案的過程，甚至輔以動畫表現，這些哪個不是會在最後補上幾句「勸勉大家向善」等等徒具形式的口號！好告訴大家剛剛所詳細描述的這些犯案過程和手法是不應該的喔！記得這種狀況引起過社會一陣子的討論，認為是提供了價值觀偏差的人一個學習犯罪的教材，果真社會上的確就有幾起的犯罪，當事者承認是透過電視中的學習而來，好了！電視不是都有在最後說不可學習，這些是要引以借鏡的嗎？事實證明這些勸善的話是不可能發揮什麼作用的，尤其當你花了很大的比例在描述「負面教材」之時。

回過頭來看「青春達人」這個手冊不也發生同樣的狀況，尤其當你以為這樣的內容才跟的上時代潮流，才會吸引國中生去閱讀的時候，也就是當這份教材是以媚俗為用的時候，吸引國中生看的動機是學習到壞的，落下壞的印象，當中又會有多少人會記得手冊當中所要表達的其實是什麼？

尤其教育部以社會風氣已經至此，不如健康面對的理由來支持「青春達人」，我不禁好奇現在國中生這麼大的數量在偷嚐禁果，到底是哪個部會應該負的責任？治標和治本應當搞清楚彼此因果關係，尤其教育是要以長遠觀之的，不思考怎麼疏洪開渠，卻只費力氣在逐河堤上，於是水每高一呎就「被動」的再築一呎河堤。講明白點教部目前的態度就是站在旁邊看社會風氣爛，爛到不行才想解決方法！

另外媒體這次不僅是前後態度完全不同，甚有媒體請出所謂的「學者」央大教授何春蕤力挺，何春蕤本身就有強烈爭議性，其擅長的性別研究竟然研究到「人獸交」上，更曾在其個人網站上「誠徵未成年少女援助交際義工」，請這樣的學者發聲，就像陳哲男請黑道為自己的清白背書一樣，讓人不懂是要博君一笑，還是要進行反宣傳用。

台灣的政治人物現在一個比一個喜感，新聞報導也越來越隨興，沒有衡平可言，如此繼續下去，受媒體的影響，台灣往後可能出現一群逗趣但沒有思考能力的下一代。


*圖取自http://news.sina.com.twimages7431743107.JPG.jpg
2006/04/18