開學已經一個多月了，今天就來聊聊孩子的事情吧。
在大部分家長的心裡，或許都覺得聰明的孩子比較容易得到老師的歡心。在老師心裡，或許也是這樣吧，但這一切都必須從心開始。一個聰明的孩子，但卻沒有投入做事，也沒有禮貌，這樣再聰明的孩子也不討好，聰明並不代表＂棒＂。今天，嘉俊令我有這樣的感覺。
前幾天，我請孩子畫出火箭，嘉俊畫完圖畫後，告訴我他不會畫火箭，我第一句跟他說的就是＂不要緊＂。然後，我看看他的圖畫，雖然他畫的火箭比較簡筆，但我欣賞他還畫出了軌道艙。我在全班孩子前表揚嘉俊他的努力嘗試，我真的欣賞他。
可是，今天嘉俊的態度令我不可容忍。在分組的時候，我請他和其他在航天服有興趣的孩子繼續方案活動。在討論的時候，他不專心，我可以包容他，畢竟他還是孩子。但我請孩子們畫出印象中的航天服時，他沒有聽我的指示，用鉛筆畫圖了，不過這也算了，我請他擦掉，用黑筆再畫一遍。還沒有過二十秒，他一邊說＂畫完＂，一邊把圖畫和黑筆丟到我的手邊。他沒有投入畫圖，我可以原諒他，因為或許他的興趣不再畫圖上，但他的沒禮，我卻容忍不了。看見他這樣沒禮貌的舉動，我馬上盯著他，反問他這是甚麼態度。孩子的事情我大可以包容他們，但沒有禮貌卻是我最無法包容的。一個人的禮貌可以表現出這個人的修養，這個人心靈，我希望我的孩子都是有禮的，或許他們沒那麼聰明，或許他們沒那麼可愛，或許......
另一個孩子承禧，上課不專心，坐也坐不好，嘴巴常講話，但我對他卻是包容的。雖然這個孩子沒有甚麼好學生具備的條件，但至少他還有純真的心，是個天真無邪的孩子。今天，他沒有坐好，潔雯要他坐好才可以排隊，話說完，潔雯就帶著其他孩子回課室了。我知道潔雯會回來叫他回課室的，也知道潔雯只是隨便給他一點要求，並不是要教訓他的，所以孩子們離開後，我就上前清楚提出我的要求。我叫他坐好，他的眼睛馬上變得想要哭，樣子表現得知錯的模樣，帶著知錯的語氣說坐好了，我指著他沒有放好的腳，說＂腳呢！＂他馬上把雙腳放好，我指著他沒放好的手，說＂手呢！＂，他又馬上把雙手放在膝蓋上。我叫他保持這個坐姿，數二十聲後，到去一趟洗手間，然後回課室。說完，我就離開了，我躲在牆後，偷看他有沒有遵守我的要求。結果，他天真地一邊口數著，一邊用手指數著。其實，我並沒有要生他的氣，只是總得給不守規矩的孩子一點＂下馬威＂，所以和他說話的時候，我忍著不笑，回到課室，告訴潔雯這回事的時候，我們都躲在白板後偷笑。
其實，當老師的怎會真的生孩子的氣，只是有時候真的需要給孩子一點教訓，讓他們好好地記住自己的違規而已。
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