今天的我很棒的，很厲害，我越來越對自己有信心，有信心成為一個真正的老師。可惜，在成為真正的老師以前，我想要離開，想要離開這工作的地方，想要離開這職業，我不想做了，不想當老師了，不想繼續為到什麼而堅持了。回到家，我再次在教協網找工作，想要找新工作，可是我對於其他幼稚園更沒有信心，畢竟人事、工作模式、假期、薪金大概都不如這裡。唯一令我帶點希望的就是母親的抉擇的工作，我想要嘗試，可是現在我不可能放下自己班的孩子另找工作，我不可能當這樣不負責任的老師。最後，我一點希望也沒有了，因為我知道我什麼也不可以......"老師是怎樣當的?"這樣的問題再一次在我的心裡冒出來。我不明白，我不知道，最後我生氣，生自己的氣，很生氣，生氣為什麼自己是這樣的。
今天，孩子們應該有語文分組活動的，但妙玲久久沒有過來，所以我過去問問是不是忘記了，還是什麼，結果她說這個星期沒有分組活動，我想難道是我自己看錯了，於是我回到自己的課室看看早已定下的教學大綱。沒錯，這個星期真的有分組活動，但我還是問秋霞是否真的有分組活動，免得是自己忘記了什麼改動，最後秋霞也說是有分組活動的，於是我再次去問妙玲。她忘記了這星期還有一個詞語要教，後來她補充說這些詞語不用分組了。我反問一句“三個詞語一次過教？！”她說可以分兩次大班教，不用分組教。她這樣說就是告訴我她不想分組，那我說什麼也沒有意思，所以我懷著不理解的心回到課室。不理解？！是的，我不理解她的意思，不理解她所想的，她是真的認為不分組孩子們也可以認讀三個詞語，還是因為她不想分組。因為不理解，所以我叫自己不要生氣。後來，她過來我的課室跟我說她認為不用分組，因為她也是這樣教她那班的，孩子們都可以認讀，再者她說想要有多點時間給孩子們做圖工。她這樣說是可以理解的，但她的語氣讓我接受不來，她的語氣似乎在告訴我是我不對，我應該“變通”。“變通”？！什麼是“變通”，“變通”是她自己說的，“變通”就是她按照她的方法方便她自己，“變通”就是增加人家的工作，推掉自己的工作。如果她要“變通”，她要不分組，好歹也該通知一聲吧。她自己想不分組，然後我就白等她，如果我不問，不知道這星期沒有分組，孩子們就不用學了。好的一句“我覺得”，好的一句“變通”，世界上只有自己，自己就是站在世界的中心，她要求我事事大家商量，要求我怎樣怎樣跟定下的規矩，她呢？她對我的要求正好跟她的“變通”自相矛盾了。
我告訴她至少也該分一組，分一組能力較欠佳的，她繼續堅持她的“覺得”，認為不用分組。我無意中說了一句“分組也是我們的工作之一。”這一句話令她更生氣了，她說如果我認為我班的孩子這麼“弱”就給我班的孩子分組。聽見這樣的一句話，我快要掉淚了，什麼是“弱”，這是什麼意思？！我告訴她分組學習可以更有效地鞏固孩子的學習，可以更好地給孩子們學習上的照顧，她還是強調那樣的一句話。我不想跟她爭持，因為孩子們在課室裡，因為我不想和她有什麼更大的衝突，所以停止了所有對話，她明天過來給孩子們分組。
她離開我的課室後，我很生氣，生氣她那句話，生氣她這樣看小我的孩子，生氣她因為生氣說出這樣的話，這樣的話同時也讓我看不起她。我的激動情緒，很快平復下來，因為我知道孩子們會看到我的激動，我不想孩子們學習我任何的激動表現，所以我告訴自己要做好身教。很快很快我可以繼續平靜地和孩子們做圖工，很快很快地平復心情繼續和孩子們的相處。知道嗎？這樣做真的很困難、很困難。我想要離開課室自己一個人靜下來，但我捨不得離開他們一刻，因為離開他們的每一刻我都不放心。當他們吱吱說話，把我的情緒再次挑起來的時候，我沒有說一句話，只是深呼吸，讓他們繼續說話，直至他們完全安靜，直至我可以再次壓著自己的情緒。幸好，他們還好的，很快就安靜下來，很快地把注意力回到我的身上。
中午的時候，我在唱遊室當值，看孩子們睡午覺，實習生吳老師依舊來找我。我把事情告訴她，告訴她今早我為了什麼這樣激動。我沒有表達什麼個人的看法，只是以最平淡的語氣告訴她今早發生了什麼事情，最後我告訴她老師難當。我很了不起，因為我隱藏了所有的情緒，起碼我在一瞬間隱藏了所有情緒，而且還可以笑起來。只是對著她，我笑不起來，甚至不想跟她說話。
每個星期她寫的只是一份教案而已，而且也有好幾個星期是大班教學，不用她小組教學了，我呢？每個星期寫兩份教案，每個星期都要分組。如果她不想離開自己班到隔班上分組活動，我也是同樣，但這是孩子們的學習範圍之一，不可能因為不想而不做。如果說因為大班教學孩子們也可以吸收，那麼英文也是一樣。每次跟她班的孩子們分組，大部份孩子都已經懂得那些單詞，那為什麼英文就不可以大班教學，中文卻可以。既然她那班的孩子那麼“聰明”為什麼每次分組都有認讀不了的孩子，為什麼還要有分組活動？！
我不明白她的心態，我不明白她是怎樣想，我也不明白她是否真的這樣不負責任。我只知道我極度不滿她說出那樣的一句話，那樣的一句話不但侮辱了孩子，同時也侮辱了她自己，她也該知道每個孩子都有他們不同方面的強弱，都該知道孩子們就是有他們學習的獨特性，她說出這樣的一句話，在我心裡她已經完全不配當老師。對於她，我完全沒有信心了，我想我不會放心讓她教我班的孩子，因為她給不了我信心，她連基本的也做不到了。
下班後，瓊姐告訴我秋霞也想要離開這幼稚園，因為人事關係。我想或多或少是因為我，因為我和她的工作配合不來，因為今早我和妙玲的爭持，她應該也感到辛苦了。最近，我幾乎沒有和秋霞說話，不為什麼，只是因為大家都無話可說。其他人說自從她開始兼讀後變了，這點我也覺得，但我也知道自己變了，變得更有自己的意見，因為這樣，我們更難配合。雖然我們配合不來，但當我聽見她想要離開的消息，我有點難過，是因為我嗎？是我錯了嗎？一切都是因為我嗎？我問自己為什麼不能夠多忍耐，問自己為什麼要這麼執著於一些事情，執著於一句話......
深呼吸後，平復不了，原來我的心已經痛得控制不了，痛得連呼吸也困難了。失望得掉淚，力氣一下子沒有了，一下子所有都沒有了，動力、希望、信心......全沒有了。我想要消失，至少在工作中消失......
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