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11月22日出版的天下雜誌2006年教育專刊，頗值得為人父母者一讀。你的孩子到底該學會什麼？美語、作文、鋼琴、數學．．．．．，各式各樣的才藝班充斥街頭，為了不讓孩子輸在起跑點上，不論家庭經濟如何，也要咬牙把孩子送進去。於是，孩子補得苦哈哈，大人也沒好到哪裡去，真是何苦來哉！

每天放學時，看著孩子們一車車被安親班載走，為人師的我就會覺得很無奈。哎～孩子們上完一整天的課，連喘口氣的時間都沒有，又要轉移陣地繼續上課，這就是他們的童年嗎？這樣的童年結束之後，會留下任何快樂的回憶嗎？

『過度、過多、過早的學習，都可能扼殺孩子真正的學習能力。被動填塞知識的補習，也無法培養出未來社會需求的能力。』

班上有個孩子，課餘時間全待在安親班，補語文、補數學，雖然課業表現不差，但是生活自理能力幾乎是零，人際關係當然也不佳，這樣的孩子可以通過大大小小的考試，可是他能適應社會嗎？

我是一個不喜歡出很多家課的老師，因為看見學生放學後還要四處趕場補習，實在不忍心增加他們的負擔。我覺得如果學生上課聽懂了，回家後只要再稍加練習，加深印象即可，為什麼一定要寫很多家課呢？

如果可以的話，我希望每天的家課都是「閱讀」，讓孩子有時間閱讀自己感興趣的書。學習真的不是只有侷限在課室裏，那樣太狹隘了，學習其實可以無限延伸，關鍵就在於孩子的閱讀能力。

為什麼閱讀那麼重要？舉例來說，學校剛舉行完月考，考試結果卻出乎大家意料之外，只不過是試題敍述長一些，就輕易考倒一大群學生，因為不論哪一科，考到後來都變成在考語文能力，學生不是不會，而是看不懂題目，或是誤解題目的意思。

有個家長看完兒子的考卷後，問我：「現在孩子的語文能力怎麼會變得這麼差？」其實我很想回答：「因為他們要學的東西太多了！因為他們都是被動學習，除了課本以外，根本喪失了閱讀課外書的胃口，閒暇之餘的娛樂首選不是看電視，就是玩電腦遊戲，習慣了聲光刺激之後，誰還願意靜下心來看書？這様語文能力怎能不差呢？」

學習的四大支柱（由聯合國教科文組織首先提出，1998）中，閱讀只是其中一項（Learning to know），其他三項分別是Learning to do , Learning to live together, Learning to be，這四大支柱，每一項都很值得深入思考，如果這是理想中孩子應該學會的能力，那麼我只能說：理想和現實還有很長的鴻溝需要跨越，關鍵在於大人（不論老師或家長）的想法是否願意改變。

我們真的不能再用自身的受教育經驗來教育孩子了，因為他們要面對的是一個更多元、更混亂的世界，要在這樣的世界中安然生存，再也不是只會讀書就夠了！

本期的天下雜誌教育專刊，真的很值得一讀。各位不希望孩子輸在起跑點上的家長們，花一些小錢，買本雜誌來看吧！

〈圖片說明：當孩子看到這張地圖時，心裏會產生疑問的聲音嗎？〉

被動接受知識的時代已經過去了，如果你不能讓孩子學會動腦思考，很快的他就會變得不愛思考，甚至不會思考了。想想看，這樣的孩子進入社會後，會有多危險？

〈圖片說明：你能給孩子什麼？Nothing!　愛他就不要剝奪他學習的興趣！〉