影響我最深的人，是我六年級的班導，他是個奇特的人。老師的作文能力很強，幽默的個性更是無人能比。老師因為肚子裡裝了許多人生道理，所以有點鮪魚肚。老師因為付出許多心思、心力，來照顧他的學生，所以有點禿頭。在我心裡，老師是位萬能可愛的的小叮噹，當我有疑難雜症時，只要找他，他就會從肚子裡拿出「法寶」來教導我。
如果我的國文能力有比其他人好一點，那都得感謝他。因為這個老師花費了許多時間在教我作文與國文。原本我對作文的態度，只是草草了事，但是老師知道我作文能力有很大的進步空間，於是時常鼓勵我參加一些作文比賽、投稿之類的活動。老師會先叫我寫完一篇文章，再拿去跟他一起討論、修改，在這樣的過程中，我的語文能力一天比一天好，文章裡越來越會用修辭或成語。而當我把完成品拿去投稿後，老師會比我還要緊張，我們兩個像熱鍋上的螞蟻，一起等待公佈成績的日子……終於有一天，老師打電話來恭喜我得到優等！我開心的大笑，老師也高興的稱讚我。我的第一篇投稿作文，得獎了！不只有獎狀，有獎金，更有老師對我的肯定。當然，不可能每一篇投稿的文章都得獎，在沒有得獎的時候，老師不但不會罵我，反而告訴我：「人生總會碰到一些逆境，但是如果你克服了，並且繼續努力，便會比別人厲害。」說完便告訴我，這次的文章哪裡需要改進。到最後，不用老師叫我投稿，我自己就會主動寫文章請老師指導我，隨著得獎的機率越來越高，我喜歡國文的程度也與日俱增。如今，別人問我，你最喜歡的科目是什麼？我會斬釘截鐵的對他說：「是國文！」
如果我學得一點待人處事的道理，那也得感謝導師他。高年級的時候，總會因為一點無聊小事，而跟朋友、同學鬧的不愉快。老師會寫一篇關於這類的文章，在作文課的時候讓我們閱讀，指導我們寫感想。不像一般老師，只會叫我們快點和好呀！不要吵架啊！這類的說詞。而是用另一種方式，讓我們自己去思考，自己去解決。當我們寫完心得後，便會知道該怎麼做。有一次，我跟著朋友傳同學八卦，讓同學感到不舒服而去和老師告狀。老師一反平時溫柔幽默的個性，板起撲克牌臉把我們叫到他面前。他嚴厲的對我們說：「你們喜歡別人傳你八卦嗎？」同學互相望了望，異口同聲的回答：「不喜歡！」老師又說：「如果你們不喜歡別人對自己做什麼事，那就不要對別人做那件事。」說完，便叫我們站在那裡反省……放學回家冷靜思考後，我並不會恨老師，因為我知道，老師說的是對的！我真的不喜歡別人傳自己八卦，那我為何要讓別人受這種痛苦呢？想了想，我馬上寫了一封道歉信給那位同學，事後我們倆不但沒有互相厭惡對方，反而成為了好朋友呢！
升上國中後，我時常會想到老師，我想念他幽默的個性，總讓全班開懷大笑；我想念他跟我一起等待文章成績揭曉的日子；我想念他當我們犯錯時諄諄教誨的話語……我時常想，如果沒有老師的話，不知道我會成為什麼樣的人，會做出什麼樣的事情。當我這樣想的時候，我才深深感受到，老師對我的影響有多麼深、多麼遠……
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