拿到曼娟老師的新書《我家有個風火輪》，不免有些意外，一開始甚至不曉得應該用何種態度去閱讀這本書。
算起來這是一本童書，但是卻又不是傳統意義上的童書。想來想去，覺得可以英國坎農格特出版社發起的一個專案名稱來界定，那便是——「重述神話」。
脫胎于《封神演義》中哪吒故事的《我家有個風火輪》，就是對於這一傳說的再度創作。與複寫和影印不同，曼娟老師通過自己的眼睛，用全新的態度創作出一個好看的故事，在讀者與傳奇之間，架起了一條橋。
【責任之橋】
對於既有故事進行改編，實際上有過很多的例子。比如李碧華將《白蛇傳》的顛覆後，形成妖媚暢快的《青蛇》；比如張愛玲就對《霸王別姬》改頭換面，寫出了女人幽微的心境……而之前曼娟老師的《妖物誌》更是一本對古典傳奇進行改編的小說集。
但是，《我家有個風火輪》卻又不太一樣。
這是一本童書。童書在我的閱讀定義裏，就是指寫給有童心的人讀的書，閱讀的人可以是小朋友，也可以是大朋友。就如《小王子》一般，真正優秀的童書，是沒有年齡界限的。《我家有個風火輪》就是這樣一本以純潔的文字和一顆赤子之心所構築的小說。
閱讀《我家有個風火輪》之前，我讀了大陸作家蘇童改寫孟姜女故事的《碧奴》，之後又閱讀了葉兆言改寫嫦娥故事的《後羿》。當我對比這三本同樣改寫神話的小說時，我幾乎可以毫不費力地就將三本書所描述的神幻世界，劃分成兩個國度。《我家有個風火輪》和《碧奴》屬於一類，它們不斷地追求生命中最驕傲和尊貴的東西，並爲此不懈努力。而《後羿》則歸屬另一類，它書寫出人性的慌亂與無辜，讓人在沈落中哀婉歎息。
我喜歡《我家有個風火輪》所帶給我的溫暖和力量。這是曼娟老師的作品一貫帶給我的力量。系統地閱讀一個作家的作品，我們時常可以看到一些超越文字形式、體裁、語言之外的東西。就像太極講的是一口氣，一個成功作者也必定在駕馭文字的過程中，以一股精氣牢牢吸住讀者的注意力，讓人無法逃遁。曼娟老師在這本童書中，爲一個古老的故事披上一件外衣，外衣的名字就叫「責任心」。
誠如曼娟老師在序言中寫的那樣，動人心魄的神話故事「是我們祖先留給孩子的瑰寶」，可是，在現代的社會中，瑰寶被蒙上了一層厚厚的灰塵，無人問津。現代人追逐光鮮與潮流，每天被流行驅使，成爲大衆傳媒下的奴隸，鮮少有人願意停下來，走到那些被忽視的古老故事前，用手輕輕擦去厚重的灰塵。
我們習慣害怕了，害怕那些灰塵會弄髒我們的手，乃至被人嘲笑落伍；我們習慣害怕，甚至以爲那些無法瞭解的古老的東西裏會跑出妖魅，乃至退避三舍；我們習慣害怕，害怕在無法像閱讀漫畫那樣簡單直抵故事核心而被人譏諷，乃至故意視而不見……
可是，如果我們不讀，又怎麽奢望下一代人來讀？
文化的傳承，絕對不是如斷層般裂成片狀。它必須如水般綿延，長流不息。當電視還沒普及之前，人們習慣將從上一代，甚至上上一代人那裏聽來的古老故事，在月光的沐浴下轉述給下一代人聽。我們在黑夜中述說與聆聽，我們遐想，我們飛翔。不用像買流行音樂那樣，瘋狂地追著歌手發片，甚至還要計劃提早預購。我們慢條斯理地，以一種緩慢的腳步，在時光悄然的陪伴下，緩緩前行。
在那種時候，過去似乎並不遙遠。我們可以很簡單地體會著那些不存在的人物所發生的愛與恨，勇猛與膽怯，驕傲與孤單。因爲，他們是我們的祖先所創造出來的，我們血肉相連。
爲什麽會變成現在這種局面？是從什麽時候開始變的？
如果要現在的孩子在哈利波特的魔法棒和哪吒的風火輪裏選其一，應該會出現壓倒性的傾斜吧。現在的孩子看到風火輪時，可能會覺得它很可怕。有火，圓圓的踩上去會摔倒，沒有滑板帥……
能怪他們嗎？
是大人先變的吧。老子莊子，大概只是求學時才會念的書，現在有幾人會回頭去讀？大家應該都在讀《世界是平的》、《長尾理論》這些財經書吧，因爲它們會帶來財富。在他們眼裏，神話不能帶來金錢。愛看神話的人，只是愛做夢的白癡。
每次看著被流行文化和金錢論控制的大人和孩子，我的心裏總有一種莫名的悲傷。太多的東西分去了我們對於應該根植在內心寶藏的注意力，我們邁著步子向前，我們在對外崇拜、鄙棄傳統的同時，也將自己的尊嚴踐踏一地。
從這個角度而言，曼娟老師的「張曼娟奇幻學堂」正是以其力量，在文化的斷層上努力地架一條橋。在「責任心」這件充滿了力量的外衣下，儘管是重築，儘管可能爲了顧及閱讀者層次而不得不在一些地方妥協，但是，經過轉化後的故事不再有文言文這一攔路虎（事實上《封神演義》已經算是一部很好讀的白話小說了）阻擋，使得閱讀者再沒有以「看不懂」爲由拒絕這個故事。正是有了這條橋，更多的人跨進了以前從不想象的領域。
不管力量的大小，總有人走過去了。這才是最重要的！
這也是曼娟老師改寫這個故事最讓人感動的地方！
於是，閱讀《我家有個風火輪》，也變成不僅僅是閱讀一本童書這麽單純的事情了。閱讀者所走過的這條橋，也不單單只是聽了一個故事這麽簡單！
【情感之橋】
改造一個故事，爲它注入新鮮的活力，這個過程與將小說改編成影視作品有異曲同工之出，也可以看出作者對於故事的駕馭能力。
我們觀看美食節目時，時常可以看到大廚將原有的食材打碎，經過用心地調整後，加入其他的食材，通過一連串的重組後，又將其塑造成爲原先的形狀。只是到了這個階段，此不再是此，彼也不再是彼。最有名的莫過於《紅樓夢》中劉姥姥吃到的「茄鯗」一般，「雖有一點茄子香，只是還不像是茄子」，這才是厲害之處。
《我家有個風火輪》中，曼娟老師塑造了一個全新的角色——花蕊兒。這個原著中沒有的角色，是哪吒的姐姐。正是有了這個角色，故事的格局被打破了。無論是關鍵性的哪吒打死巡海夜叉的原因，以及哪吒的重生，很多的戲份都落到了這個花瓣大小的小女孩身上。
花蕊兒的身上，有著溫柔的堅持，也有著不確信的彷徨。如同所有經過那個年紀成長起來的大人，以及正在夢想與現實掙扎的孩子們，花蕊兒讓我們想起堅持夢想是那麽美好，以及我們心底脆弱的一面。正是這種真實的矛盾，讓我們在閱讀這個遠古的神話故事時，視角在不知不覺中被轉換了。
原著小說裏，故事充滿了矛盾與衝突。玄幻的情節讓我們看到了很多光怪陸離的畫面，這些畫面讓我們覺得不真實：怎麽可能會有孩子從肉球裏蹦出？怎麽可能那麽簡單地打死夜叉和三太子？怎麽可能殘忍地剃骨還父割肉還母？怎麽可能拿著武器父子相殘？怎麽可能一個父親拿寶塔焚燒自己的孩子？
那些人離我們太遠。即使我們的觀念比起以前有了很大的更新，但是當我們閱讀那樣的故事時，還是覺得有一些遺憾。
遺憾缺少人世最美麗的風景：情感！
就像閱讀《水滸傳》時，我們總是感歎施耐庵對女人的偏見一般，《封神演義》裏我們可以看到很多神奇的法術，但是在哪吒這一段裏，我們只看到了兩代的隔閡，完全沒有和解的意思。
曼娟老師創作出的花蕊兒，則是一條情感的橋。小小的年紀，以豐沛的情感，將故事變得有血有淚。
哪吒降生之前，花蕊兒渴望有個小朋友陪她玩。對於母親懷了三年零六個月的胎，她也偶爾會有「會不會有一天突然爆炸」這樣孩子特有的奇妙想法。但是，當哪吒出世後，她就親密地和他玩在一起。儘管弟弟長得比她高，比她大，但是，她卻依舊以姐姐的榜樣，對做錯事的哪吒給予指正。當哪吒覺得自己是爹爹不想要的孩子時，也是她在一旁安慰……
正是花蕊兒這樣無私地給出熾熱的情感，整個故事充滿了濃郁的深情。哪吒打死巡海夜叉，殺死龍王三太子，是因爲他覺得這個充滿情感的姐姐被殺死了。如果沒有情感，世界將會變得多麽黑暗？！人生又是多麽地沒有希望？！
情感的給予，是不能衡量和算計的。就像花蕊兒，她無私地給出她的情感，也因此明白了自身的價值。正是她不斷的努力，不畏艱險背著哪吒尋找仙人，哪吒才能得以重生。也正是她不懈地嘗試，哪吒與父親之間才能化解。
花蕊兒是曼娟老師筆下一個典型的人物。蘊涵了豐盈情感生活的人，在曼娟老師筆下隨處可見。不論是《我的男人是爬蟲類》裏的蝴蝶和大蟲，還是《海水正藍》裏的小彤和小阿姨，甚至是《妖物誌》中形形色色的妖物，無不爲情而生，爲愛而活。這些人或妖活得真誠，跟從本心，不被俗世所污染。鄙棄爾虞我詐，只爲了讓別人活得更好。
花蕊兒這個角色的誕生，不單純只是爲了改變故事的格局吧。更重要的，是創造一條情感之橋。或者是告訴你，就算你所面臨的是一個不太貼近現實的故事，但是只要心中有情，一切都可以有血有肉，可以讓你感動到流下心裏最純粹的眼淚……
【溝通之橋】
我很喜歡蔡康永之前的一檔電視節目，叫《兩代電力公司》。在一個個尖銳的議題下，召集兩代來賓，探討兩代人不同、甚至是針鋒相對的觀點。每次看這個節目，我都會驚歎，原來人與人之間的隔閡，竟可以大到這樣的地步。
在現實生活裏，我們無法避免地要不斷地與人交往。熟識的，陌生的，一輩子在你身邊的，擦身就不再見面的，愛我們的，恨我們的……我們被他們侵入人生，卻也扮演侵略者毫不客氣地跨入他們的領地。
人會不快樂，很大的一個癥結就在於，我們發現我們所接觸的人，並不如自己想象的那樣。就像故事裏的哪吒和他的父親李靖，彼此之間總是充滿了不理解與矛盾。
面對闖禍的哪吒，父親李靖總是以嚴厲的表情，忠實地扮演著「嚴父」的角色。這使得哪吒在日後不斷地自我否定，甚至還自暴自棄，「爹不是說過根本不該要我的嗎？他從來沒喜歡過我！不管我做什麽，他都不喜歡我！」（P86）
想得到別人的誇獎，是人的本能。我們沒有想象的堅強，只有不斷吸收別人的鼓勵和讚賞，我們才能像被陽光呵護的植物般，健康地成長。但是，哪吒與李靖，就像很多現實社會故事的翻版：相互憎恨的父子，無法跨越的代溝，永無休止地相互傷害……
原著小說中，李靖燒了哪吒的行宮，這讓哪吒怒火沖天，在得到蓮藕化身的肉體後，提了火尖槍就來殺李靖。李靖打不過哪吒，落荒而逃。父子之間形成荒唐可笑的畫面。這時，一個道人出現，送給李靖一座寶塔。李靖用這座寶塔困住哪吒，並用火燒他。哪吒痛苦難忍，最後只得投降。從此之後，李靖手裏就托了寶塔，人稱「托塔天王」。
在《我家有個風火輪》裏，卻不是這樣的場面。父子兩人在對決前最後一刻，選擇了放棄仇恨。曼娟老師在後面的對談裏這樣表示，原著裏父親收服兒子的方法，並不是一個好的方法。
最好的方法，就是溝通。
李碧華曾說，恨也需要動感情。我們在責怪一個人時，總是不經意地忘記，原來我們會那麽強烈地怪他，是因爲我們那麽在乎他。在乎他對我們的評價，在乎我們沒能滿足他的要求，在乎我們會讓他失望。很多的孩子和大人，就是因爲種種連他們自己都沒察覺的「在乎」，而使得彼此之間劍拔弩張，甚至相互傷害。太在乎，於是看不見對方責怪你時他也很難過的心情，看不見隱藏在對方心裏爲你操的心。
佛經說，由愛故生怖。一切的代溝，都是因爲太愛，太在乎彼此了。你有沒有爲擦身而過的陌生人吃不下飯？你有沒有爲不認識的人擔心他們的功課？你有沒有爲從沒見過面的犧牲自己的生命？……沒有吧。因爲，他們不是你在乎的人。
正因爲如此，《我家有個風火輪》父子和解的一幕，顯得那麽溫馨動人——
「……他們根本就不想傷害彼此。……在最後一刻，用自己的性命，和對方和解了。……哪吒和爹都流淚了，他們的淚水如同雨露，溫暖而微涼，靜靜的飄灑下來。空氣裏有著蓮花的清香。」（P138）
寬恕是一種美德。正因爲彼此的寬恕，才能將恨的烈焰化爲蓮花的清香，才能如此溫暖而微涼地，澆熄怒火，舒服地相互擁抱。
《我家有個風火輪》用這樣一個美好的結尾，造了一條溝通之橋。走在橋上，我們清晰地看到，原來合而爲一的世界何其美妙！
【造橋】
我很喜歡曼娟老師的另一部作品《我的男人是爬蟲類》的結尾。「從我這裏，到你那裏」，則是我很愛的一句話。
一直認爲，在長長的生命旅途中，我們所要學會最重要的技能之一，就是「造橋」。不管是學習，還是情感的溝通，只有造好一條合適的橋，才能跨越以爲不可能跨越的溝壑，才能昂首闊步，毫無畏懼地向前走去。
儘管《我家有個風火輪》因爲閱讀者年齡層次設定的關係，在一些地方不得不簡略描寫，從而錯失了可以更深刻的機會，但是，曼娟老師卻選擇以最簡單的方式，最淺顯的語言，最真誠的責任感，告訴我們，其實造一條橋並沒有那麽難。
至於上橋，從這裏到那裏，應該更不是一件難事了吧。
既然如此，有些事情，或許立刻就要開始解決了！
圖片來自◎天下雜誌網路書店網站（
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