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人為什麼要拍照？這個問題，你有沒有好好思考過？這個問題在我的心中縈繞良久，直到最近，我才想出了答案；因為，要回味。時光的流逝總是在指縫間悄悄離去，沒有一點聲響，所以，照片最大的意義，是在於幫你留住那生命裡的點點滴滴。

從小到大，我拍過無數張充滿回憶的照片，其中，最令我不能忘記的，莫過於那張科學展覽品完成的紀念照。

上個週末，我趁著太陽露臉的當兒，準備好好的清洗我的錢包。在拿去清洗之際，我下意識的拉起錢包上的拉鏈，從夾袋中抽出一張破爛的照片，那張照片還算新，又是在錢包開闔之際，已顯的殘破不堪，但，我卻被這張照片拉回了腦海中當時的情境……。

拍照的那一天，是個炎熱的晴天，照片中的人物有四個；我們科展的指導老師、我、還有另外二個同學，我不禁回想起製作科展的點點滴滴。那時，我們幾個人每天總是往實驗室跑，待在那兒思考的時間，比上課還多，但我們仍樂此不疲，每天中午，放學總是和我的同伴與老師們用著自己的雙手，演出一幕幕的人生戲碼，創造出我們的夢想；這張相片，則是在我們的作品即將完成時所拍攝的。照片中的我們，雖然蓬頭垢面、邊幅不修，但是，看得出來，每個人的臉上，沒有任何無精打采的神情，反而帶著有自信的笑容面對鏡頭……。

雖然，到了最後，我們並沒有如期進入縣賽，過去的一切只能放進心中，不過，每當我看著這張照片時，心中不是難過，而是感動；我想起拍完這張照片時，老師曾對我們說過的話: 「人的價值，不在於他是否成功，而是努力的過程，有用心、努力的過程，就好。」，這張照片，不只是讓我緬懷過去，而是讓我面對未知的未來時能勇於前進！

老師評分說明

一、能依據題旨取材，每一段都扣緊照片題旨，循序漸進，先提及照片的意義，再點出令作者印象深刻的參加科展的照片，接著說明照片的背景故事，最後以這張照片帶給作者的生命體驗做終結。取材適當、文筆成熟、思緒流暢，情感豐富。

二、結構完整，共分成5段，段與段之間連接緊密。

三、標點符號使用恰當，幾乎沒有錯別字。

．相關參考：國中基測寫作測驗評分規準一覽表

【2005/08/04 聯合報】