孩子英文到國中才真正開始念，之前除了學校的英語課，就是在家以自學方式，每天聽十分鐘英語，做做英文，六年級開始有買閱讀本，讓他閱讀。
也曾在三年級上過一年補習班。
心得是:對於非英語系國家，英文還是要持續接觸，而且要反覆練習，甚至有點壓力，要靠在家自學而有好的成果是很困難的。
上了國中，孩子乍然下要背許多單字，經常忘東忘西，加上背誦記憶力不佳，十分鐘前背的，十分鐘後就忘。幸虧到了二年級漸入佳境，記誦能力提升了。
心得是；如果不補習，至少國小的英文單字國小時候就要督促孩子背得滾瓜爛熟
單字要背到不假思索，幾秒鐘可以覆誦字母，才叫背熟。 國一時，孩子去上英語補習班，成績從七十掉到及格邊緣。老師雖然畢業於牛津，英文也很好，但是孩子因為補習，就將複習英語的責任交給一周一次的補習班。觀察到此，我將英語停掉，開始自己教。
心得:孩子成績不好，可以補習，但是要觀察補習的效果，如果沒有達成，就要另尋方法。觀察時間以兩三次段考為主。
我開始教後，成績節節高升，甚至跑到九十邊緣。對於從小讀美語的孩子，現在的英文的確簡單，但是對於國小沒有接觸英文的孩子，我個人認為英文比以前難度提升，主要在閱讀這環。
我的做法是：
1.背熟單字，單字是一切的基礎，國中單字影響到未來大學的英語學習。所以務必要嚴格要求單字背誦。就是因為單字容易忘，所以更要要求嚴謹。
2.程度不好先讀好課本。我分析過基測考題，發現所有的變化都來自課本。課本打好基礎，在基測至少可以保持中上程度。課本只要讀熟一本就可以了。貪多嚼不爛。程度低的學生讓他保持基本分即可。
3. 課本讀法:
先瀏覽課文，了解本課的重點片語，單字和文法。如果家長無力，就參考自修。
然後將重點片語，單字畫線，文法寫在課本空白處，隨時提醒自己。
課本要朗誦課文。如果可以讀過三次，就多少有些印象。
4.課本習作；可以當作預習本，老師剛開始教的時候，或是還沒教時，就可以先作，測試自己是否了解。
5.自修:學校通常會發自修，練習卷。以學校發的為第一優先，分配時間寫。錯誤務必檢討。將錯誤題目反紅，考前就複習這些錯誤。
錯誤如果都在同一類別，就要特別注意，自己對於這一領域是否不了解，務必要搞到懂。
如果行有餘力，再準備一本自修，練習不同題型。
6. 錯誤本
將錯誤分門別類抄到錯誤本。
例如文法，片語，單字，考前可以馬上複習。
另外將容易錯誤的類似文法(不限於此課)等，作一表格比較。
例如 spend+Ving has+V 就可以比較
7.平日英語可以讀兩天,到了週末作總複習 (平日寫習作，分段寫自修，到了周末將所有自修完成，周日則開始預習下一單員單字)
以國文課本為主複習.
1.課本單字,註釋,文意了解透徹.
2.課本習作有許多字音字義背熟.每個字的用法,意思了解.
3.學校發的自修有許多重點,讀熟.做過一次.老師發的考卷,錯誤之處一定要弄懂.
成績不好的小孩,拿到考卷最喜歡作的事情就是揉成一團塞到抽屜.這點也是從我孩子身上我發現的.換言之,他們無法面對事實,不知道從錯誤學習.
所以作父母的要稍為辛苦,將這些考卷整理到資料夾,考前拿出複習.學校的考試八九不離十都是從過去的複習卷出來.
4.考前將所有寫錯的題目複習一次,了解自己當初為何會選錯.是甚麼思維,
5.平時如果行有餘力,作作各類別的題目,例如修辭,成語....
6.寫作
對於國文成績差的孩子,本身通常有些特性就是不喜歡閱讀,或是偏食閱讀,而且也不喜歡動手寫作
如果父母經濟能力許可,送去作文吧.因為學校課程時間有限,即使作文班八股,至少可以訓練孩子文意通順.孩子只要拿到四級分就可的情況下,八股就八股吧
7.閱讀
很多人都說閱讀好國文成績就好,這句話講對一半.就是因為討厭閱讀,國文成績才不好,此時你要孩子培養<提升考試能力的閱讀>,已經有點無力了.
所以建議就專門拿基測的閱讀題型來練習.培養文意詮釋感.基測的閱讀題型多,篇幅短,長久練習,多多少少有點幫助.
8.考前複習本
將錯誤寫下,分門別類比較.
類似的字型字義作成整合表.
不過因為孩子已經將時間投注在其他科目,國文就完全靠自己了.但是單單我告訴他如何作,(以前沒這樣作是因為讀書時間掌握不佳,都拿去讀其他科目)考試終於從六七十突破八字頭.所以Cynthia的孩子已經作得很好.要突破到九十,這已經是非我能力可及.我覺得八十到九十靠的是孩子的領悟,旁人無法幫他讀書.
老實說,我覺得國文字音字意連我都讀不來,太多了,要記好困難
但是或許有個方法,勉強孩子讀書連續四十分鐘不能分心,講簡單點就是屁股黏在椅子上,嘴巴不能跟其他人講話.我認為只要專心,就會很容易熟記這些內容,只要一分心,可能就是從腦中飄然而逝
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作者：didi
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