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2007-04-30 22:12:03| 人氣558| 回應3 | 上一篇 | 下一篇

點燃孩子們的火花

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詠恩愛背詩；碩芬愛笑；害羞的翊萱這學期開始跟我聊學校的事；喜歡寫很多電動素材的柏融，作文簿裡寫「我不能挑選悲傷；是悲傷挑選了我。」；祥鈞總是善意地提醒同學，不要再講了，等一下都不能寫了，或者是沒寫到三面，老師不會讓你提早下課；可愛的宗翰與昇翰在貼貼紙當天，會把作文簿放在桌上，一邊寫作一邊幸福的笑著；資穎將文學的熱愛，延伸到新聞台繼續書寫幸福；從鶯歌到創作坊的柏元，上課總是靜靜的，文章裡寫到，來創作坊上課，讓他覺得是一件幸福的事……。孩子們真的有千百種不一樣。

還有好多好多孩子，就這樣一點一滴，變成說好話、負責而充滿團體感的「創作坊寶寶」。
我也跟著這些「創作坊寶寶」，不斷發現他們的特色，看著他們找到書寫的快樂，讓我天天泡在笑聲中，繼續不斷思考，這個孩子的學習重點是什麼？那個孩子欠缺什麼？該加強哪裡？如果這個方法效果不佳，下一堂課應該換哪一個方法？我相信每個孩子都有適合他們的引導方法。

最重要的是，我希望他們都能夠輕鬆快樂地生活在書寫的節奏裡。習慣在下課二十分鐘前、十分鐘前、五分鐘前提醒孩子，因應時間控制寫作速度。有一次，剩下五分鐘，力玄看著牆上的時鐘大聲說：「老師，時間作弊，不然怎麼走得這麼快？」
「真的，時間作弊！」原本安靜書寫的孩子，抬頭喧嚷附和著：「我們要求延長時間。」
提醒孩子們，力玄身體裡藏著無數個文學細胞，在無法阻止時間流走的時候，告訴我們時間作弊，真的是精采的創作，把這麼有創意的想法寫到作文裡，就會發現時間是在「慢跑」！孩子馬上把握最後時間埋頭書寫。

交出作文簿後，孩子們清理桌面屑屑，發現手上的小掃把「好像一把梳子」，他們看見平凡中的不平凡。把握機會提醒大家，寫作文就是這樣，仔細觀察、發現其中的不同，從生活中的小細節去體會與感受。

「老師，最厲害的是你吧！」最後，冠賢說：「不論我們問什麼？說什麼？你都有辦法連到作文上面！」

這就是文學迷人的地方。任何人事物，都可能和文學聯結。聯結，成為生命深化的過程，一層、一層，讓文字、生活、情感，都用最美的方式，牽絆在一起，然後我們就會發現，每一個孩子，都像黑暗中的火花，像天空中一顆又一顆星星，只是，有時會有烏雲遮住光亮，有時會因為視野角度不同，看不見光亮。

能夠分享到孩子們的星亮，成為「點燃火花、擦出孩子光亮」的老師，讓我深刻感受到真摯的愛，也碰觸到極為具體的幸福。諾貝爾得獎詩人泰戈爾在《漂鳥集》裡問：「黑暗中的火花是天上的繁星，但那點燃火花的，又是什麼呢？」

我想，是「愛」，也是「幸福」吧？！

我要檢舉
#孩子#作文#幸福#愛#創作坊寶寶
台長： 夏

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我要回應
小豔子
我想，是「愛」，也是「幸福」吧？！
-->其實呀!
台長的神祕法寶還有用好多好多
如星的&quot雨水&quot滋養這些寶貝.....
因為這份愛,
讓紫玫瑰更美麗,
也建造了屬於孩子
幸福的世界花園吶!
2007-05-01 00:10:28
秋芳老師
前幾天，我的學生亞欣從英國回來看我
六月底訂了婚
七月初又要到荷蘭結婚了
在她漂鳥般的生涯流動裡
我一直記得，母親節時，我接到她的卡片
印下一句一如秋葉靜美的賀詞----

上帝不能親自照顧好所有的孩子，所以創造了母親
母親不能親自照顧好孩子的所有，所以創造了秋芳老師
謝謝你，我的老師！

為什麼忽然想起來呢？
看著淑儀老師的一字一句----
不斷發現孩子們的特色，看著他們找到書寫的快樂，這個孩子的學習重點是什麼？那個孩子欠缺什麼？該加強哪裡？如果這個方法效果不佳，下一堂課應該換哪一個方法？.....

我想起舒婷到淑儀老師教室補課，關心的家長問她，兩個老師如何？
小姑娘淡淡說..還不都一樣？

這時，我真的深深覺得
秋芳老師不能親自照顧好所有的孩子，所以創造了淑儀老師

謝謝你，淑儀老師！
這樣費盡心思照顧了這麼多孩子
2007-05-01 06:27:01
李祈旻
123
2007-05-02 20:47:46
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