回應古嘉所提的問題，因台長最近工作忙祿，所以才會回的比較晚，希望能幫上您的忙，亂寫一通，還請見諒呢！
其實前篇文章中所提到的內容應該是偏遠山區小學校的現況光景吧，這些小朋友也沒有和其他地區的小朋友們有什麼差別，膚色和語言並不能代表他們有什麼不同，一樣拖著兩條長長的鼻涕，一樣害羞，一樣學著老師教的課程，唯一不一樣的是家長的關愛，與其說家長的關愛，不如說是家長為了家計遠赴他鄉，只為了生活，但通常也沒有寄太多錢回家，因為在外地打零工的他們也自顧不暇，讓待在故鄉的爺爺奶奶只能領補助金和老人年金過日子。如此光景，爺爺奶奶還有能力在家幫小朋友溫習功課嗎？不識字加上家裡沒錢，怎麼辦？
對於處於都市中常見的爺爺奶奶們來說，帶著孫子到處散步玩耍是很愜意的事，但住在這裡的爺爺奶奶們因為沒有錢，不僅常常繳不出小朋友的營養午餐，還常常得請小朋友把剩餘的午餐給帶回家吃，碰上學校或社區有活動，只要有吃一定得到，因為學校總會準備餐點，不能說豐盛但總是一餐，如前文所提，當餐學校準備了蛋糕、米粉炒、飯炒、青菜、一鍋沒有幾條肉的湯，看到在場的爺爺奶奶與家長們前撲後繼的挖著東西吃，讓一同前往的同事們目瞪口呆，差點忘記我們是來幫忙的，雖然早上的音樂會上已經表演完成，但我們還是拿了少量的東西，讓這些爺爺奶奶吃飽一點吧！
對於這些，老師只能無可耐何的說，其實很多小朋友是很可愛的，也很聰明，但沒有錢，不能買書、無法補習、家裡沒有電腦，而學校裡的電腦也通常是老舊經過東拼西湊才組起來的，所謂的送愛心電腦到偏遠地區的活動所送的電腦多是外界淘汰不用的電腦，送到了偏遠地區學校後能夠減少多少城鄉資訊差距，台長想都不敢想，頂多是讓這些個小朋友們能碰碰電腦，當然，台長有位好友在東部資訊界努力著，也讓台長凹了不少備用品，但畢竟像他一樣默不作聲做事，有時收入還不及跑兩套趟到校的服務，但他仍樂在其中，「我不做誰做？」他這麼說。
轉回正題，老師有時仍要加班，因為家長或爺爺奶奶還在田裡忙，下課時間到了還無法到校接小朋友回家，老師只能留在學校加班照顧小朋友，直到有人來接小朋友為止。當然這不是常態性的，留在學校的也只有幾個，但偏遠地區那來的安親班，又如果真有安親班，家長有錢可以讓小孩待在安親班寫功課嗎？不過近年來金車教育基金會和永齡基金會注溢大量經費在偏遠小學課後輔導工作，讓小朋友在放學後能有地方可以寫功課，實在是功德無量！
而記得在後來有次到另外一個社區工作成效不錯的小學，學校主任提及社區工作的事，主任到了這個社區後開始寫企劃案幫社區申請經費，從小小的社區圖書館開始做起，主任不只是自己做，還指導社區青年和婆婆媽媽製作網頁與撰寫企劃案，申請經費來從事社區營造工作，並由社區中旅居外地的青年朋友定期回到社區為社區做事，農忙時期或豐年祭時這些旅居外地青年都會主動回鄉幫忙，但這樣的好社區、好的在地精神卻少見發生在其他地區，同樣地處花蓮偏遠鄉鎮，大部份社區步入隔代教養的危機時，這個社區算是異數了。
這個社區在這裡
http://croh.amis.net.tw/modules/home/index.asp ，請各位看倌為他們的努力給予掌聲吧！
