今天放學前心情很難受。
這學期我接一個五年級的個案， 這個個案目前在和我每週一約時狀況都很好
但是前陣子他又在校外犯下偷竊， 所以父母和他的導師就決定讓他斷絕和之前朋友的往來
而且放學之後的時間， 父母接送之前都不可以和之前的好朋友黏在一起
由於放學之後導師要回家帶小孩，父母又還沒下班，沒辦法來
所以導師就請我幫忙，送到我的班上來， 因為我有接一節課後輔導。
我本來覺得還好，因為一對一時狀況都很ok，
可是我發現這個小孩到了一個新環境， 他就開始出現很多失控的行為 ，
連我請他坐下來，他有時候都會說：不要勒...
我其實很疑惑，因為顯然這個環境讓他武裝起來
可是我不知道為什麼，
我們這班三年級小朋友都不太懂，所以他們只會靜靜的看著這個哥哥
或是自己寫自己的作業，不太會注意他
這個環境中比起他之前的環境到底有什麼威脅呢？
今天，下雨天，
他一進到我的教室，我就覺得他表情怪怪的，
他非常的不合作， 甚至自顧自的跑出去
我請小朋友去叫他回來兩次，他都沒回來， 在學校其他地方遊蕩
第三次我決定停下課程去找他時， 他距離教室已經100公尺在那邊玩
我大聲叫他，請他回來
只聽見他很大聲的說：不要勒！我不要回教室......
我只能繼續重複我的話請他回來， 直到他走到我眼前一公尺處
他還是不進教室。
教室裡有我的學生，全部在等我
我繼續堅持的跟他說：請你進教室.....
但他還是不要。
後來我們倆站著僵持了三分鐘後，我看著裡面等我的學生，我就決定了！
我採取強硬的態度，拉了他的手進教室
他有試圖掙脫
但是我的力氣更大，
我看見他的表情有些震驚
後來他被我拉進教室，然後自己就坐在椅子上
我生氣了！不只對他，更多是對自己。
我心裡非常的難受， 甚至覺得自己已經快要哭出來。
我建立了快要一學期的信任關係，那麼容易就被摧毀
我覺得懊悔心疼，也覺得自己很沒用。
「我怎麼會這麼急躁呢？」
後來我繼續上其他孩子的課，
他就坐在我的座位前面，不停說話
我知道我有自己的情緒，我也不想回應他，
因為我知道他試圖要引起我的注意
直到最後下課了！
我把其他學生放學， 還故意跟他說請他留下來，
我要跟他考試
我拿出他的社會課本，以口頭問答方式考了他很多題
他開始一一回答我，到最後我說：這是最後一題囉！
他還說：再多考三題，不然回去也不會唸。
一直到我問完後，他的態度都非常友善，
還問我要不要關燈？主動幫我關窗戶
好像剛剛整件事情都沒有發生過
後來，我很認真的跟他道歉，
並且告訴他，對於剛剛我的聲音和方式，我真的很難受
他說，沒關係啦！我習慣了！
唉！這句話讓我更難過。
我犯了跟大家一樣的錯誤
我是他的輔導老師
可是在剛剛的情境下，我卻沒有控制好自己的情緒
我覺得自己很無能。
我問他，為什麼只有剩下我和他的時候，他這麼合作？
可是剛剛卻完全是另外一個人？
他很不好意思的說：我剛剛失神了！我也不知道。...
唉！我真的好難過喔！
其實我才發現，我的愛有限， 我無法更包容的面對孩子的行為
我有著深深的疲憊。
回程的車上，我一直在想，
那些不斷耍賴的孩子到底在要什麼？
我覺得，應該要的是很多很多的愛吧！
從被縱容的過程中，享受到自己是被呵護關愛的感覺。
可惜的是，那樣的需求就像一個黑洞，很難填滿，
偏偏很多大人，愛都是有限的！
所以給的人很辛苦，要的人也很痛苦。
我很抱歉我的失職，對於我的專業不足也深覺無奈
如果我可以當個無菌室裡的輔導人員，不用管班級，沒有雙重身份，
只要按時接個案，當然這些事都不會發生
但是真是無奈！我的現場就是這麼混亂
我同時是導師、輔導老師、協助合唱團的老師、樂隊指導老師......
我連一個像樣的輔導室都沒有
我只能加強自己的情緒控制和專業能力
來因應這麼奇怪的生態。
希望那些孩子不要因為我而心理更受傷。
今天，真的對不起了！
文章定位：
