流齋 隨手捻來

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這題目不知道有沒有用過? 算了..七百多篇了,也懶得去看題目有沒有重覆!! 突然發覺已經八月初了,但要送人的曲卻沒有錄好一首滿意的,只好先暫時把基礎譜放下,趁著還有十來天的時間趕快弄一弄好了..

曲早就寫好且修改過就擺在桌上(=_="..畫的亂七八糟,應該是只有我看得懂!!),每次熱樂器時也會玩一下,但就是對自己錄下的聲音太不滿意,缺陷實在太多了,聽久了之後,就會發現問題的重覆性很高,儘管有時聽得出聲音中有注意到並努力地改正,但還是沒辦法完全修掉,硬體設備的不足實在令人感到困擾..

看著空空如也的電腦暫存槽,那本來應該放了錄好的三首曲,但此刻還是一片空白,=_="..因為錄好的在聽完幾次後就刪掉,我似乎已經養成了一個毛病,除非是拿來做紀錄用的錄音檔,否則自己練習的曲子只要聽五次後覺得不好就不會留下來,一律丟到資源回收筒去..

是對缺陷的不滿意嗎? 應該是吧..雖然很多先天上的條件不是我說改就能改的,包括硬體設備以及本身的演奏能力,但自己都覺得不好的東西還是不適合拿出來..有試著將要求標準降低,可惜啊..不對就是不對,怎麼也過不去,因為這不是別人的東西,而是我的!!

偶而也會出現不錯的片段,可惜無法掩飾缺點,也知道合聲可以蓋掉Solo的單調與失誤並增加聲音的美感,但死硬派的我偏偏想要奏出完整架構的Solo,因為很清楚這種能力總有一天是用得到的...也就是"獨奏的架構詮釋能力".

在補足這些演奏上缺陷的同時,也在架構著這樣的能力,或許這才是我送她那些曲的原動力吧!! 以感謝為藉口,然後在其中考驗著自己的能力,現在想想..和每一次錄完音放進電腦後聽幾次就刪掉比起來,反倒是寫曲比較輕鬆..

應該會在這幾天內完工吧!! 儘管心中的架構還有三四個點沒連起來,但隱約中似乎有點苗頭了,突破的時刻應該就在接下來的日子,因為那幾個點有越來越清楚的狀況,眼下只缺了一點點"決心",向前邁進的決心...

缺陷..就是不足之處,補起來之後,就是成長..

P.S. 基礎譜啊..基礎譜..等我把曲子錄好再找你吧!!

P.S.2. 當架構開始連結時是一種很奇怪的感覺,很像是公園裡某種遊樂設施,一種只有骨架的多面正方體,讓小朋友可以在裡面躦來躦去,現在就是骨架形成的階段,但有些連接點並不太清楚,所以架構看起來並不堅固..

以音樂的角度來說,這並不是單指某一首曲的架構,而是對練習過的基礎能力所能掌握並運用的程度有多少?

P.S.3. 自從教NANA一點點防身術去對付欺負她的人並且"成功奏效"之後,她就變得很愛黏我,=_="..這..是怎麼回事? 最近幾次和家人一起出去就從頭到尾黏著,雖然感覺沒啥問題,也再順便多教她一些後續的"動作",但小CC好像有點吃醋!!
 

          我知道這是我給她的安全感,而且是她主動還擊所得到的安全感,所以裡面還加了點自信心的建立,很喜歡這種感覺,小朋友難免被欺負,不管幾歲甚至於長大出社會以後都一樣,我教給她的不只是防衛自己的方法,也是勇敢面對挑戰的自信,她必須學會如何處理自己所在環境的種種問題..

           =_="..當然..我還是不斷地跟她說,不能主動攻擊別人,不能拿小CC來練習,如果對方投降就要放過他,但如果他還是一樣過來欺負妳的話,那就讓他"倒下去"..   

P.S.4. 邊寫文章時邊聽著台北愛樂電台,剛好主持人在訪問一個小朋友樂團,好像是從美國加州來台灣表演的,不過他們大部份都會說中文,也就是說應該是華裔的..從聽他們的聲音中滿是青澀感並且童真未失的頻率,就感覺到他們是來玩的成份居多,不過也好...音樂本來就應該輕鬆面對..

           反到是他們的指導者的聲音讓我介意,言談的內容很普通但聲音的頻率充滿著高傲,我不知道她在驕傲什麼? 但頻率聽起來就是那種官僚口吻(也就是會出現她眼睛擺在頭頂上的畫面...),讓人非常不舒服,和前半段的小朋友訪談真是天差地別..不就是帶些小朋友來上台玩玩音樂嗎? 有這麼嚴重嗎?

           或許有人會說是緊張..但緊張和驕傲的音頻是不一樣的,說到這......................=_=?..奇怪...我聽頻率的能力好像又進步了..