性教育精神在價值與判斷
圖/文－電子報小組
當調查數據顯示性觀念每5高中生就有1人有性經驗、交往50天就已經全壘打，當新聞版面不斷報導著政界聞人之子16歲奉子成婚，還有政、商、演藝、體育界名女人一個個未婚懷孕的消息，14歲少女參加轟趴，未成年的情殺事件不勝枚舉，流行歌曲歌詞裡充斥著性語言，兩性不平等…。學校的性教育，要教給孩子的，正是價值觀，是面對這樣充斥的資訊，孩子該如何去判斷的能力，並學習兩性互動關係的生活技巧。
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數字會說話，現代年輕人性觀念相當開放。根據坊間最新的「年輕族群性行為和態度」調查顯示，在台灣地區15-30歲未婚年輕族群中，有高達3成以上有過性經驗。
更值得注意的是，這3成有過性經驗的年輕人中，有近半數是在15至19歲時即初嚐禁果，甚至有2％的年輕人第一次性經驗是發生在15歲以前，也就是國中階段，且交往50天內，也就是交往不到2個月就已經「全壘打」。且其中有6成以上是有過多重性伴侶，也有將近1成左右曾嘗試過一夜情或援交、多P等特殊性行為。
性教育該不該教
社會風氣大開，性資訊充斥在各種管道裡，看看調查數字，台灣青少年生育率比起新加坡、韓國都來的高，性教育該不該教？已經不言可喻。教育部體育司長何卓飛就說，給學生正確的性教育，是教育應該做的事，不能矇著眼睛或鴕鳥心態，把社會現象當做視而不見，只有讓學生了解現狀，才能夠教導他如何正向選擇他應該有的思考，及做他應該做的事。
杏陵醫學基金會執行長晏涵文說，過去健康教育14、15章常常都是跳過去，老師不教，學生只好自己去找，但小孩能接觸的資訊管道很多，從媒體、網路得到的，絕對遠比大人想像中的還多很多，小孩絕對不是一張白紙，只是這些資訊不是全部正確的。
性教育教什麼
性教育該教什麼？曾是第一線健康教育老師的國立大理高中學務主任高松景說，性教育不只是教知識而已，重要的是在教價值觀，所以會教健康教育，不表示就會教性教育，因此健康教育老師的價值觀要先釐清，才有辦法正確引導孩子。
杏陵醫學基金會接受性教育主導單位衛生署的委託，製作了一套教師教學用的性教育教材，從3年前起，許多健康教育老師都是依據這套教材教學，有感於學生沒有學習本，教育部因此委託杏陵基金會依據這套老師使用的教材，擴充編寫學生自學手冊，以彌補教學上的不足。積穗國中健康教育老師龍芝寧說，因此這次引發爭議的手冊內容，在第一線的教育現場，早已操作數年了。
除了教給學生該有的性知識之外，談到性教育、性，教育部體育司長何卓飛強調，很多都是要能學會如何拒絕，這些生活技巧，將是今年性教育特別強調的一個重點。
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性教育怎麼教
高松景說，性教育一定要用青少年願意聽且聽得有意義的方式來教。積穗國中健康老師龍芝寧就說，結合生活化健康議題的學習，尤其是性議題，往往都是較能獲得學生共鳴的議題。
台北縣積穗國中老師、也是「青春達人」撰寫小組成員之一的龍芝寧說，她曾對學生做過調查，一年課程上下來，記得老師上課談到檳榔的只有23％，但有58％的學生記得老師上課教過安全性行為措施。
龍芝寧說，當初教檳榔議題，是因為學校學生家長有四分之一是吃檳榔人口，當時就是採傳統教法，教教檳榔成分、可能的危害，如何預防就是不要吃啦等等，學生果然就忘了她曾教過這議題，讓她一度很沮喪，後來想起學校附近鄰近交流道，有不少穿著清涼火辣的檳榔西施，改以這做教學內容之後，學生討論就熱烈了。
龍芝寧說，所以脫離生活化的議題學生是無法感受的，或許檳榔現階段對國中生而言還不太會遇到，但兩性關係對他們而言正值好奇階段，這是他們有興趣的議題，如果在學生有動機之下，教學反應自然好。
她認為，例如健康教育課談到疾病，光談知識，例如病的癥狀、是何種細菌造成，那只會讓學生倒胃口，因為老師要教給學生的是，正確認知以及學會如何處理，學生缺的是生活技巧，不是那些背不完的知識。
所以在她的經驗裡，性議題備受學生歡迎，其中小爸爸、小媽媽的問題，她提醒他們去思考去判斷~
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