沈寂，也是一種聲音 這是個異想的園地，如果你喜歡，把這裡當作釋放壓力的地方吧～～

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視傳 靜宜


電影:舞動人生
劇情敘述一個小男孩(比利)跳芭雷的夢想，雖然開始困難重重，最後得到家人的支持。我覺得不只有關’教育’的問題，也關經濟以及價值觀方面的衝突。
背景:當時曠工罷工了好一陣子以表示抗議，比利的父親與哥哥也是一份子，家中經濟很差，可是父親還是籌錢給他學拳擊。但是練拳擊並非他所喜愛的，芭雷才是他所喜歡的。於是他偷偷跑去跟旁邊的老師學芭雷，而其他的學者都是女生，這裡就有一個很大的衝突點，就像比利的父親刻板印象:男孩就是要踢足球.打拳擊.摔跤…男生跳什麼芭蕾。(有時候既有的刻板印象會束縛著的夢想沒有勇氣去實現)，比利回嘴道:難道學芭蕾不好嗎? 在父親眼裡，教育孩子要他成為是男孩的男孩子，而成為夢想實現的主要阻力。關於刻板印象劇裡也有另一個表現，同性戀。比利的一個朋友是Rabbit 可是不敢被別人知道，但是到最後他走出自己，公開的以同性戀者的身分活著。
比利的母親早已去世，但是留一封未來的信...主旨:無論做什麼永遠與你同在，好好的做自己。屬於比較開明的教育方式，所以比利常常拿母親與父親相比，例如當父親說不要彈鋼琴，比利說:媽媽就會讓我彈。兩個衝突的教育方式，我覺得開明的教育方式，如果小孩的選擇沒有錯誤，而且有全心投入自己的夢想，就可以鼓勵他支持他去做。
比利由於家中反對聲浪巨大加上經濟不寬裕，差點錯失了甄選芭雷學院的機會，最後父親看到比利跳舞太感動，就開始全力支持他。父親痛哭道:他才11歲給他一個機會吧…說不定他是個天才。這段覺得很感動，因為苦盡甘來終於能盡一展長才，而且在比利想放棄時，父親比他更堅定相信他可以做到。這種支持的力量是他前進的更大動力，背負著家人的希冀讓孩子更盡力學習追求夢想。另外劇中的祖母總是說著”我以前也能成為一個舞蹈家”與最後成功的比利做了對比，那是未完成的夢想，而且不可能再去實現了，是種遺憾。是否也是受到阻饒才沒有成功；亦或自己沒有勇氣追求?
現在的家長大部分都由孩子自選科系了吧，只是從旁提供建議。記的在選科系時是自己選的，唸設計系家裡也蠻支持的，也許他們並不認為這是個好選擇，而沒有反對聲浪出現實著是相信我的決定，有時候想想得來太容易反而比較不會珍惜。
最後小孩成長的過程，家庭的教育是很重要的因素。權威民主放任各有其優點，用在不同的孩子身上有不同的效果，如同本劇末，父親讓孩子選擇了跳舞夢想，已經突破了原有的觀念，家人的愛與犧牲，造就他的夢想，讓夢想起飛。








小說:熱血教師的夢(日本)
這是作者的親身經歷…從小因為想要得到父母的愛，卻總是得不到，不會用直率的言語表達出來，而幼稚笨拙的”想得到關切”的表現欲，卻讓他顯得更孤僻叛逆。作者說:最近孩子們”變得不聽大人的話”，也許孩子們正是缺少從教育者那裡得到”絕對的愛和絕對的諒解”。
小孩的心聲是想說:大人根本不懂我嘛?大人總是以他們的角度來想孩子要什麼?缺什麼?而遺忘了他們真正的感覺，忽略孩子真正需要的是什麼。
這種感覺也煩惱過我，孩子不只需要一個完美的物質生活，心靈卻是空洞的。
作者從小就不被喜愛，這種自卑的心理，使他用更冰冷的態度去面對別人，來掩飾不堅強與害怕。
教育者和受教者必須要有對話和觀念上的溝通，兩者必須有一個交流的基台。
另外當孩子迷失方向而不安時，大人對孩子的否定與批評就會銘刻在孩子的心上，孩子內心的吶喊，即使再繁忙，也該多點體諒去關心，並非小孩都是無憂無慮的擁有著快樂童年。
作者的父親自尊心強，愛逞強掩飾軟弱的倔強，使他說不出真心話，使作者感受不到他內心的聲音。想想我自己擁有太多倔強，卻也失去更多其他的，家人也是。
作者在家裡感到孤獨，在學校裡遭到同學排擠，無力改變自己，無助的感到絕望。最終使的他倔強要變強，開始欺負弟弟欺負同學，用暴力讓自己壯大，憎恨一切憎恨世界由大人意志運轉，開始對世界都不信任，最後變成不良少年。不良卻只是想保護自己心中的空洞軟弱而反抗強悍。一切是老師父母教育的方向，打架功課不好是壞孩子，但是是什麼原因讓他們要這樣過日子?是父母不體諒不公平與責備，是老師的差別待遇，是大人們用自己的想法來壓在孩子身上，小孩沒那們成熟懂事，小孩子不懂的如何去表達感覺，因而反向操作了。一群不良少年在一起，只因為有著相同的痛苦與傷口，叛逆。大人不想懂?

墮落在地獄裡的喊救…是否沒聽到?

最後在輾轉波折中作者遇到了改變他一生的老師，老師堅持原則.公正.沒有功利性.坦誠是個真實的人，帶領著他們這一班不良份子團結。畢業後作者一次車禍差點喪命，老師去醫院用溫暖的小手握著他的手，難過的流眼淚: 義家…你不能死…你是我的夢。在聽此言作者從未如此”想活”，就像流浪孤獨的生命戰鬥的野郎，終於找到安心的棲息地，一切的野性被馴服。

最後作者這一生被這位老師感動了拯救了，並帶這這份心情前往他的教育路程。
教育的正確性造就了人的一生，多多關心傾聽孩子的心聲。


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建議與評語:教學方向很明確，剛開學的時候解釋的蠻清楚的，能快速進入狀況以及了解未來上課方向。
每個組別分別各有不同的主題去探討與研究再做報告，四個主題都一直有環繞在我們週遭的社會與環境的問題存在，不會離我們太遠，比較能理解而且有趣的去做整理報告，聽者也比較容易了解。可能平常沒多注意到的知識與問題，在同學的報告中.電影裡.還有講解裡面都有參考的資料，獲益匪淺。而且分組去用電影與報告，同學比較有參與感與責任，哪一周課程由哪一組負責，大家會盡力去完成。
介紹的書籍與電影都不錯看，內容有不錯的啟發，很適合拿來當消遣。半學期上課下來能看到滿多電影，看電影我覺得能輕鬆的從中學到東西，比老師在台上講了一大堆會不小心打瞌睡來的有用，比較不會枯燥無味，有劇情比較好玩。
老師的補充，也有很多知識能從中獲得，而且會分享你的看法與心得，讓我們有另一個方向思考。不過可能是有時候佔用太多時間了，講不完，這需要注意一點。另外有時候會問蠻多問題的，讓我們想，可是大家都沒反應，可能太麻煩懶的想還是太累想睡覺??痾..我覺得主要是我們學生自己的問題，可是教室的空氣有時候太悶了，空氣不流通會想睡覺。
最後由於各個組別與老師的配合，每次上課都蠻準時的，這點很值得讚揚!