四口之家 原本是雜記一家四口的生活點滴與旅遊紀錄，外加收錄自己的文字與想法～ 2011年開始使用Facebook後，轉變成發表的文稿收錄區 :)

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綠繪本，是泛指內容具有傳遞愛地球概念與故事的圖文故事書，有人稱之為環境繪本、環保繪本、生態繪本或是保育繪本，除了做為一般繪本欣賞閱讀之外，由於圖文優美，故事性高，寓含環保概念與價值，孩子的接受度高，可在聽故事之餘不知不覺中接收環保相關概念，因此更能做為教師和家長給孩子的環境教育輔助教材。

綠繪本的功能

對愛聽故事的孩子來說，透過綠繪本，除了可以聽到寓含保護環境、愛護生態的故事之外，更能從中學習跟環境生態相關的概念與知識，若能藉此發展延伸的學習活動，則能讓孩子可以進一步學習更深入的綠色概念。

有研究(註一)指出，透過繪本中的主角、情節等訊息做為媒介，與兒童分享對自然的情緒感受，共同探討人、環境與自然的關係的繪本環境教育教學，確實對低年級學生在「環境覺知與敏感度」、「環境知識」、「環境價值觀與態度」、「環境行動技能」、「環境行動經驗」等均有相當大的提升。

綠繪本的神奇魔力

• 傳達情意

在環境教育中，最難教的應該就是環境情意了，但是透過繪本作者深厚的說故事功力，可以讓孩子隨著故事發展進入情境，無論是社區綠樹遭砍伐的《再見小樹林》、家鄉要淹沒在水庫裡的《讓湍河流走》、北極熊沒有棲地可以生活《浮冰上的小熊》、用瓶蓋當殼的寄居蟹《普普的新房子》，都能讓孩子身歷其境、感同身受。

• 增進經驗

開發所造成的環境變遷，對年紀尚幼的孩子來說，缺乏經歷和想像，但可透過像《挖土機年年作響─鄉村變了》、《小房子》、《瀑布鎮的故事》的多幅圖畫傳達，讓孩子去體會見識從鄉村荒野變城鎮都市的演進變化與風貌，並去思考討論其影響和好壞。至於《小豆芽你住在哪個星球上？》和《北極熊搶救家園》甚至出現一般童書少見的抗議題材和畫面，巧妙地傳達了環境運動及公民參與的意義。

• 啟發思考

很多環境問題牽涉到價值觀和立場，像是《丹頂鶴是壞蛋嗎？》運用動物法庭的故事，引發孩子思考人類保育丹頂鶴卻影響其他小動物的生態，也傳達了不太容易跟孩子解釋說明的生物多樣性概念。而《從山裡逃出來—垃圾，丟啊！》則透過正反雙面閱讀的故事，將「垃圾問題」與生物的生命連結，雖未明講二者因果，卻能輕易引導孩子思考和反省其中的關聯性。《都是放屁惹的禍》則是藉由動物發現暖化危機尋找原因的過程，讓孩子去思考引起暖化的元兇真的是牛屁嗎，動物們提出的解決之道有效嗎。透過這些故事性強、引導性高的繪本，可以啟發孩子反省思考和討論，而非單純地接受資訊知識。

綠繪本怎麼用？

對老師和家長來說，綠繪本是非常容易使用的環境教育教材，最簡單的方式就是講故事給孩子聽，或是親子共讀，如此即能輕易運用綠繪本的基本功能。若是家長或老師對綠繪本主題稍有認識，就能藉此進一步分享相關資訊，孩子就能從單純的閱讀綠繪本活動中，進而接受家庭或學校所提供的環境教育。

所以，有時我們甚至可說：綠繪本讓環境教育變簡單了！因為有心讓孩子建立環保概念的大人，只要找綠繪本講個愛地球的故事，就能成為受歡迎的環境教育說書人及引導者，就能將綠繪本的愛地球種子灑在孩子的心田，等待適當的時機發芽成長。

註：＜國小低年級教師使用繪本進行環境教育之行動研究＞

2012.1 刊登於http://www.huf.org.tw/essay/content/658